六年级下册语文教案-4.1《蝶恋花·答李淑一》北师大版

北师版小学语文实验教材第 12 册第 4单元第 3 课 1、2 课时 课 题 蝶恋花 答李淑一 课 型 阅读课 设计者 所在学校 学 习 目 标 1. 会写生字“吴”，会认“飏、淑”等5个生字。 2. 学习作者的抒情方法，体会诗歌字里行间洋溢的炽热情感。用心分析、理解文中的重点句段，从而深刻感悟作者的思想感情。 3. 品位诗歌的语言美与意境美，培养学生阅读、理解、赏析诗歌的能力，全面提升学生的语言素养。 4. 理解诗歌的思想内容，体会诗人赞颂的奋发向上的精神，使学生的心灵在思考与感悟中得到净化与升华。 重点 难点 1、 品位诗歌的语言美和意境美，能够有技巧、有感情地朗读全诗。 2、 理解全诗的思想内容，提高学生理解、赏析诗歌的水平。 3、 体会作者的思想感情，体会对英雄的美好情怀和高尚品格的崇敬。 学 前 准 备 教师 制作相关ppt课件和学习题单 学生 完成预习学案： 1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2---3遍，思考作者要表达的思想感情） 2.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线） 3.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，在书上扩词三个） 4.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上） 5*思考课后问题，写出自己不懂的问题或认为有价值的问题。 6*查找与课文有关的资料，或粘贴或做简要摘录。 流程及 时间 教师活动 学生活动 二次修改 一、引入 （5分钟） 1. 谈话导入 同学们，人生就是一个壮丽的舞台，在这个舞台上，有的人以积极的人生态度面对生死，而有的人则委曲求全、逃避现实。那么，我们要学习的这篇词作的作者是以怎样的态度来面对人生的呢？今天，就让我们一起学习伟大领袖毛主席的一曲忠魂颂吧。 2.揭示课文题目 蝶恋花，词牌名，分上下两阙，共六十个字，一般用来填写多愁善感和缠绵悱恻的内容。自宋代以来，产生了不少以《蝶恋花》为词牌名的佳作，像宋代柳永、苏轼、晏殊等人的《蝶恋花》，都是历代经久不衰的绝唱。“答李淑一”是本课要学的词作的标题。 3.认识作者 关于作者你知道什么？（指名1人后补充） 4.写作背景 本课这首词是毛泽东1957年写给湖南长沙第十中学语文教师李淑一的。李淑一，柳直荀的妻子。1957年春节，李淑一写信给毛泽东，谈她读了毛泽