三年级下册科学教学设计-4.3雨下得有多大- 苏教版

苏教版三年级下 4.3雨下得有多大 1课时教学设计 课题 4.3雨下得有多大 单元 第四单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1.通过实验让学生知道雨量器测量降雨量的多少与雨量器的大小无关。 2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，教会学生用科学方法探究问题，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.知道降雨量的多少与哪些因素有关。 2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.能够自己制作雨量器，并正确用雨量器测量降雨量的多少。 2.知道雨水与我们生产、生活的关系。 重点 通过制作简易雨量器正确测量降水量。 难点 知道雨水对我们生产、生活的好处和坏处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 谜语导入： 1.千条线，万条线， 落到河里看不见。 2.一片白线万丈高， 可惜布机织不了。 剪刀裁它不会断， 只有风吹能折腰。 谜底：雨 思考：你们怎样判断下雨的大小呢？ 小结：听下雨的声音的大小； 看雨点落到叶子上后，叶子的形状； 看雨点的大小； 看下雨的急缓和流量等。 导入主题： 前边说的都不能准确的说出降雨的多少，接下来我们一起来测一测，看怎样才能测量出降雨量的多少——《雨下得有多大》。 由谜语导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 我们知道大概怎样观察降雨的大小，但是不知道具体的降雨量是多少，下面我们就一起来测量一下降雨量的具体多少。 交流讨论： 思考：我们应该用什么来测量雨水的多少呢？小结：量雨器（测量降雨量的仪器） 提示：出示量雨器的图片，让学生有一个直观的认识。 （一）认识量雨器 1雨量器的构成： 漏斗口、漏斗、外套筒、储水瓶、测量烧杯。 2.介绍雨量器： 雨量器是用来收集降水的专用器具，并通过与之配套的雨量量筒，用来测定以毫米为单位的降水量。适用于气象台（站）、水文站、环保、防汛排涝以及农、林等有关部门用来测量降水量。雨量器为传统产品，承水口使用铸铜件，筒身使用不锈钢板锡焊成型。 3.知识扩充 常见的雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，保持容器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来收集