六年级下册语文优秀教案-3.7《爷爷的毡靴》北师大版

爷爷的毡靴 华州区高塘镇东阳小学 李娟 教材简析： 　　《爷爷的毡靴》是北师大版第十二册“珍惜”这一单元的一篇拓展阅读课文。这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷的毡靴几经修复，最后“永世长存”的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中事物的关爱及对小作者的深刻影响。 知识与技能： （1） 正确、流利、有感情地朗读课文。 （2） 感知课文内容，培养学生独立阅读的能力。 （3） 理解爷爷对毡靴的珍爱以及对生活中事物的关爱及对小作者的影响。 过程与方法： （1） 通过各种形式的朗读，扫清文字障碍，将课文读通顺。 （2） 了解爷爷的毡靴的曲折经历，并由此对我产生的不同感受。 情感态度与价值观： 引导学生理解爷爷对毡靴的珍爱以及对生活中事物的关爱及对小作者的影响。 教学重点、难点： 1、 反复阅读，理解课文内容，分析“我”对爷爷的毡靴产生过那些想法。 2、 对课文最后一句话的理解。 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、 导入新课，激发兴趣。 同学们，幸福的生活、朋友之间的友情、我们生活的环境以及生命，都是值得珍惜的。可是有一位老人，他却对一双破旧的毡靴情有独钟。今天我们就来读读与这双不同寻常的毡靴有关的一个故事。（板书课题：爷爷的毡靴。齐读课题。） 二、 学习课文。 1、 初读课文，整体感知，扫除阅读障碍。 (1) 课件出示词语，开火车读,注意读准字音。 (2) 纠正读音，理解课文中的重点词语。 (3) 了解作者：普里希文。 2、 用自己喜欢的方式，自读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（根据学生的回答板书：几经修补———不能再用———扔给动物） 3、 我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？快速浏览课文，用波浪线画出写作者想法的有关句子。 4、 用“当____时，我想：_______”的句式把毡靴的曲折经历和作者的想法连在一起说一说。） （课件出示句式，让学生自己先选择其中一处说一说，再同桌互相说，然后教师引读。） 5、小结：从刚才的朗读中，我们发现，爷爷是多么珍爱自己的毡靴！穿了几十年又想方设法多次修补，补了再穿，直到实在不能穿了，才恋恋不舍的扔给小动物做窝，爷爷的这些做法让作者深有感触，也给我们留下了深刻的印象。 二、质疑探究，品味真情。 1,、默读课文第18——23自然段，理解体会爷