六年级下册语文教案及反思-10《两小儿辩日》语文S版

《两小儿辩日》教学案例与反思 杨胜书 教材分析： 《两小儿辩日》这篇课文选自《列子----汤问》。讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。双方各有根据，坚持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法判断谁对谁错，被两个小孩儿取笑。故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度，真正做到了他所说的“知之为知之，不知为不知，是知也。” 教学目标： 1、学习并掌握本课生字。 2、读通课文，理解内容，了解两小儿是如何争辩的。 3、体会两小儿善于观察，善于思考，善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，并从中受到启发。 教学重点： 理解课文内容，了解两小儿是如何争辩的。 教学难点： 体会两小儿善于观察，善于思考，善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，并从中受到启发。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、课题质疑，导入新课。 1、板书课题，引导质疑。 ①板书课题：两小儿辩日 ②这个课题告诉了我们什么？ 课文讲的是：两个小孩争论太阳。 ③看了这个题目，你心中有什么想法呢？ 引导学生提出疑问，如：为什么争论太阳呢？                       争论太阳的什么呢？                       他们是如何争论的？．．．．．． 2、小结：大家的疑问也正是老师心中非常想知道的，看来同学们都充满了求知的欲望啊！那好吧，就让我们带着这些疑问，一起来投入到课文的学习中去。 二、初读课文，读懂词句。 1、学生自由读文，读准字音，读通句子，注意标点停顿。 2、教师范读课文，学生注意听，标出句子中的小停顿处。 3、指名朗读，集体评议。 ①字音是否正确。 ②是否读好停顿，达到流利的要求。 4、学习文中的三个生字，并了解其在文中的意思。 5、学生练习正确、流利地朗读课文，教师适当地进行示范或带读。 三、再读古文，理解内容。 1、学生独立读文，借助文中注释与工具书，逐句理解，把不懂的地方标出。 2、学生互相交流，说出各句的意思，教师适当进行指导。 3、指名将各句的意思连起来，说说全文的意思。 4、提问：故事是怎么发生的？（孔子东游，见两小儿辩斗。） 5、思考：两小儿围绕什么问题进行辩斗？又是如何辩斗的？ ①学生互相交流探讨，自由发言。 ②教师进行课堂巡视，适当进行点拨引导，使学生进一步理解课文内容。 A、争论的问题：太阳