五年级下册语文教案- 18.月光启蒙 苏教版

《月光启蒙》第二课时教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文 2．了解民歌民谣的特点，感受民间文学的魅力。 3．通过对课文具体语言文字的朗读、感受、体验、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情，在真情的喷涌中获得文化的洗礼与亲情的陶冶。 教学重点、难点： 引导学生通过对课文具体语言文字的朗读、感受、体验、品悟、表达，感悟作者在月光下从母亲那里得到的启蒙教育，感受浓郁的母子亲情。 教学过程 一、读题导入 1.今天，我们继续学习：月光启蒙（月光是那样的柔和，再读一遍） 2．当你再读课题时，你的眼前浮现出一幅怎样的画面呢？ 3．出示：母亲在月光下给童年的“我”唱民歌、讲故事、唱童谣、猜谜语，用它们启蒙了“我”，使“我”混沌的心豁然开朗。 二、感悟民歌民谣 1.这些民歌、故事、童谣、谜语，究竟对我产生了怎样的影响呢？让我们来读一读这些歌谣童谣，可以把你最喜欢的那首多读几遍，看看你能感受到什么？ 2.谁来把你喜欢的一首歌谣或童谣读给大家听听？并说说喜欢的理由或自己的感受。 3.你对歌谣童谣又有了哪些新的了解？ 4.你们的发现和孙友田的感受是一样的，民歌民谣明快、流畅、含蓄、风趣，充满乡土的气息，浓郁的诗情，能给我们带来无穷无尽的遐想。 三、感悟月光、母亲、启蒙 1．母亲吟唱歌谣时又会给我们带来一种怎样的感受呢？（出示农家月夜场景）配乐引读第一自然段。 2．你们听！母亲的歌声从篱笆小院里传了出来（播放：清唱的歌谣） 3．听着母亲的歌声，你有什么感觉呢？ 4．孙友田的感受和你们是一样的，他在文中写到：（出示：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。） （1）指名读。 （2）你们能想象，当时的“我”是怎样听母亲唱歌谣的呢？你感受到什么呢？ （3）那时的我，快乐着、幸福着、陶醉着……把这些美好的感受也读出来。（指导朗读） （4）读到这儿，你知道作者为什么要说“芳香的音韵”了吧？音韵指的是？从这“芳香”，你品出了什么？ （5）这“芳香”让我们品出了母亲声音的甜美、轻柔；品出了母亲的歌声使孩子如痴如醉；品出了那一首首歌谣散发出的美好的感受……这就是孙友田体会到的“芳香的音韵”。 拓展通感的方法： 5．我们知道，母亲不识字，她怎么会唱那么多的歌谣呢？请大家静心默读第五自然段，看看能不能