二年级下册数学教案 第二单元 第一节【第四课时】 除法的练习（1） 人教新课标（2014秋）

第二单元 表内除法（一） 第一节 除法的初步认识 【第四课时】 除法的练习（1） 一、 教学目标 1. 使学生在明白“平均分”含义和掌握平均分方法的基础上，巩固除法意义，熟练掌握除法算式中各部分名称。 2. 学生在合作探究的学习活动中，充分体会除法的意义。 3. 让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。 二、教学重点 1．理解掌握除法算式表示的意义和各部分名称。 2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 三、教学难点 理解掌握除法算式表示的意义。 四、教学具准备 课件，20根小棒等。 五、教学过程 （一）情境导入 1．复习旧知 （1）同学们，上节课我们共同认识了一种新的计算方法----除法。（板书课题） （2）我们还认识了一个新的运算符号：除号，教师带领学生共同写除号。 （3）今天我们继续去发现除法算式的新秘密。 （4）情境：今天，热情好客的大熊猫又来欢迎我们了，还准备了又大又香的竹笋。出示主题图：图片1 （5）观察思考：大熊猫遇到一个问题，请聪明的你帮助解决。如果把20根竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？ （6）老师准备了20根小棒，请同学们用小棒代替竹笋分一分，边想边摆边说。 （二）感悟新问题 1． 分一分，感悟除法。 （1）分一分 ①学生小组合作，动手摆一摆，互相交流自己摆的过程和结果。 ②教师巡视并指导：要分多少个竹笋？怎样分？ 怎样用除法算式表示？ （2）写出除法算式 ①指名请学生上台演示分的过程：20根竹笋，每4个竹笋装一盘，可以装5盘。出示图片：图片2 ②教师：刚才同学们在分竹笋的过程中，每盘分4个，分5盘也是“平均分”。分的过程你一定会用一个除法算式表示吧！ ③学生汇报除法算式：20÷4=5（盘）（教师板书） 2．复习除法算式各部分名称 （1）理解除法算式含义 ①请学生认真读一读除法算式。 ②结合图说一说20 ÷ 4 = 5这个算式的含义：20代表什么？4代表什么？5代表什么？ （2）巩固除法算式各部分名称 ①谁能介绍一下这个除法算式各部分的名称。（并板书） 20 ÷ 4 = 5（个） ∶ ∶ ∶ 被除数 除数 商 ②教师请学生向同桌介绍除法算式各部分名称。 ③教师请学生自己想一个除法算式，并写在黑板上，请其他学生介绍算式的各