苏教版六年级上册数学表格式教案：第1单元 长方体和正方体13

教学内容

教材第35页中“探索与实践”的8～9和评价反思。[来源:学科网]

共几课时

14

课型[来源:学_科_网Z_X_X_K]

复习[来源:学*科*网Z*X*X*K][来源:学#科#网]

第几课时

13

三维目标

1．通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，在实际操作中再次感受长方体和正方体顶点和棱的特征。

2．使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系，感受数学知识的价值。

3．引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

教学重点

难    点

重点：做出长方体和正方体框架。

难点：引导学生对自己在探究新知识过程中作出客观的评价。

教学资源

学生已经掌握了长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，能够用所学知识解决实际生活中的有关问题，本课通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架，培养学生的动手操作能力和联系实际生活的能力，促进学生对知识的深入理解。

教师：准备一个用小棒和橡皮泥做好的长方体框架。

学生：预习作业

预习设计

1.准备长分别是10厘米、8厘米、6厘米、5厘米的小棒和一些橡皮泥球。

各不少于4根，准备橡皮泥球（如果不够的，可以小组之间合作准备）

2.每个学生调查1～2个家用电器包装盒的长宽高的数据，并做好相关的数据整理。

学 程 设 计

导 航 策 略

调整与反思

一、揭示课题，明确目标（预设2分钟）

明确本课学习内容，明确学习目标。

二、观察交流，建构模型（预设20分钟）

1.学生观察教师手中的长方体框架。

（1）观察它的特点。发现橡皮泥球和小棒分别做长方体的什么，各需要多少。

2.学生选择材料制作长方体

边做边思考。

长方体和正方体是我们生活中经常见到的立体图形，与我们的生活息息相关，我们只要善于寻找和发现，在生活中处处能找到长方体和正方体的踪影

这节课我们就来研究生活中的长方体和正方体。

1．完成教材第35页的第8题。

（1）出示一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架。

（2）问：用小棒和橡皮泥球来做长方体和正方体框架时，小棒和橡皮泥球分别