五年级下册英语资料包-Unit 3 Making Contact Story Time 课件 教案 (2份打包) 人教新起点

教学设计 教学题目 Unit3 Story Time Sending a Letter 所选教材 小学英语人教版一年级起点五年级下 一、学习内容分析 1. 学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 本课是人教版小学英语（一年级起始版）第五册第三单元Story Time。本单元前面五课已经学习了关于Making Contact的几种通讯方式：send an email, write a letter, make a phone call, send a short message，并学会询问对方在某个特别日子喜欢做某事的功能句：What would you like to do? I would like to … 本节课story time，旨在以有趣的story为切入点，复习巩固几种通讯方式，了解现代通讯和沟通方式的优缺点，根据实际情况选用合理的通讯方式，扬长避短。 2. 学习内容与重难点分析 1. 教学重点：词组：granddaughter, mail a letter, send a letter, write an email, deliver an email, email address。 2. 教学难点：理解并掌握句型How long will it take? It will take three days. 二、学习者特征分析 一般特征：五年级学生的学习能力和情感能力快速发展，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高。 五年级更倾向于视觉类的学习资源，对于实际生活有关的话题和学习内容比较感兴趣。所以我采用情景设置的教学策略，运用多媒体课件、电子交互白板等教学手段，激发学生的学习兴趣，促使学生从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，注意力的目的性增强注意力保持的时间更持久。 三、学习环境选择 交互式电子白板 四、教学过程与方法 教学 环节 知识点与 教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图 与效果 复习 创设情境：一名之前转校的同学下周生日，收到了该同学邀请大家参加其生日聚会的视频邀请。以此情境 的创设，复习前几课学的重点词组： send an email, write a letter, make a phone call, send a short message。 PPT插入该同学用英语邀请同学们参加生日聚会的邀请。 T; What would you like to do for his birthday? 几名同学运用句型： I would like to mail a present to him. 等词组进行口语讨论交流。 复习几种通讯方式的词组 send an email, write a letter, make a phone call, send a short message，为故事的开展学习做好语言准备。 导入部分 创设悬念，导入故事。复习部分通过讨论为一名老同学的生日做些什么，之后顺其自然导入有一位新朋友也要生日了，他是谁呢？这个悬念的设置立刻激起了学生的探索欲和兴趣。 出示一副背影图片，让学生猜一猜他是谁？ 1. 语言导入：Today we have a new friend. Her birthday is coming, too. Who is she? Let’s Guess! 学生思考这个问题，迅速投入到课本学习中。 “谁的生日也要到了？”这个悬念的导入，激发了学生的探索欲，能在最短的时间内将学生拉入课堂中。 初步感知课文 带着问题，观看故事视频，来感受故事大意。 观看故事video。 在看故事前，设置问题： What are they talking about? Whose birthday is coming? 在课堂中间走动，观察学生的学习情况。 学生认真观看视频，思考问题。 初步感知故事内容，并试图找出问题答案： Whose birthday is coming? 获取故事大意 借助grandfather学习granddaughter，帮助学生理解其含义。 出示PPT 引导学生回答 Who is it? (Lily Bear) Mr Bear is her grandfather, so Lily is Mr Bear’s granddaughter. 教读granddaughter将Lily Bear的图片贴在黑板上。 跟读、试读，小组读granddaughter。 为了攻破granddaughter这个生词，我采取了以旧词解释、帮助理解新词的方法，学生会准确掌握、深刻理解生词含义。 阅读第一段 通过