三年级下册英语资料包 Unit 1 School Subject Let’s spell 课件 教案 素材 (10份打包) 人教新起点

人教版《一年起点英语3B》 Unit 1 School Subjects Let’s spell 一、教学目标 1. 知识目标 （1）学生能够感知并归纳 a-e 在单词中的发音规则。 （2）能够感知字母a在开音节中的发音规律，并尝试认读符合该规律的单词。 （3）能够尝试运用该规律认读小韵文。 2. 能力目标 （1）能够比较 a 字母在两种结构中的发音规则。 （2）能够根据发音规则进行自我拼读，拼写。 3. 情感态度目标 为学生创设轻松、愉悦、和谐而又公平竞争的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语，通过小组合作来增加他们英语学习的浓厚兴趣。 二、学情分析 本班学生热情活泼、思维敏捷、善于思考、喜欢做游戏。在之前的语音课中已经学过字母a在闭音节的发音，掌握了一定的拼读规律，但学生英语学习水平存在较大差异。 三、重点难点 重点：能归纳出 a-e 的发音规则，并根据 a-e 的发音规则拼读，拼写单词。 难点：a/a-e在单词中的发音区别。 四、教学过程 活动1【导入】热身导入评论 (1) Greeting (2) Sing <ABC Phonic Song> T: First, let’s sing a song.（学生跟随视频一起复习26个字母的phonic song） T: Great, you know the phonics very well! Let’s look at some pictures.（sharp eyes） (3) Review the words: cat mat cap map… 【设计意图】：学生跟唱语音歌曲复习26个字母的发音，之后通过认读ppt中快速闪现的字母组合，激活对字母拼读规则的原有认知，为本节课的学习打下基础。 活动2【讲授】感知呈现评论 (1) Group the words T: Let’s study to learn other words with letter a. What are they? Can you try to read them? （教师播放let’s chant中呈现一些带有字母a的单词，学生小组讨论，找出有相同字母的单词。） T: Let’s read these words together. What’s the pronunciation of “a”? T: Does it sound /æ/? Let’s watch a flash. （学生观看短片） T: Please read after me: /ei/, /ei/, /ei/. （借助图片的帮助认读已经学过的a在开音节的单词，尝试自主总结a在开音节的发音。通过学生观察四个单词发现每个单词都包含a-e,再通过读，自主探究出a-e的发音。通过视频动画，呈现a在开音节的发音，引导学生注意a-e的形式及发音。） (2) Task 1: 1. Spell and chant: ame: First, teacher will show how to spell and use fingers. Then let 2 students to be the little teacher show us. ake: Do together. Then pair work. a-e: Group work. Let students make new chant in groups. （教师首先示范通过手指拼读单词，再由学生通过手指拼读单词，为学生见词能读打下基础。） 2. T: Let’s play a game. (Whac-A- mole) (在有节奏的韵律中帮助学生记忆a-e发音。听音圈词。) 3. Make words with “a-e”. I do, you say. First, teacher says a word and students spell the words. Then let students practice in groups. At last, we have a competition. （用拼读的方法使学生能够试着去拼单词，让学生自主的学习，发现问题并解决问题。并逐渐做到：见词能读，听音能写。体会英语语言的奇妙。） Task 2: 1. Part B Listen and circle. Listen and circle the words of “a”. Then check the answers and read together. 2. Part C listen, write and say. （听音圈单词，听音写单词,训练学生听音分辨和书写的能力。） 3. Summary T: Today is Jake’s birthday,