二年级下册英语资料包-Unit 1 Playtime Lesson 1 课件 教案 素材 (17份打包) 人教新起点

英语学科教学设计 人教版《英语》（二年级下册）Unit1 Playtime 课题：人教版《英语》二年级下册 Unit 1 Playtime 课时：第一课时 教材分析 1. 人教版《英语》二年级下册注重激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使其树立学好英语的自信心，养成良好的学习习惯。遵循英语课程标准，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，体现以学生为本的新基础教育，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。 2. 本节课的内容是Unit 1 Playtime本课的主要内容是关于游戏和运动的词汇和短语，教师通过本节课的教学帮助学生达到本课的教学目标，理解和掌握本课的核心词汇，同时运用已知句型来操练单词。 3. 《新课程标准》要求教师在教学时面向全体学生，为学生营造宽松、民主、和谐的教学氛围，同时也要关注学生的情感，由于本节课的主题是Playtime，教师通过创设参加湖南卫视综艺节目“神奇的孩子”这样一个比赛活动，来展示小选手们的特长，在语境中学习本课的重点知识，培养学生的自信心。 学情分析 二年级学生通过一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，因此课堂上能够理解老师提出的一些英语问题，乐于参与英语活动，并能够运用自己已学的英语知识进行适当表达。但毕竟年龄小，对有趣味性的活动充满兴趣，因此教师在课堂上注意创设趣味性的语境，带领学生在一定的语境中学习知识，更加符合学生的理解能力。同时在教学中逐渐渗透小组合作意识，培养小组合作能力。 教学目标 一、知识目标 1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词组：Play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman.，并尝试借助图片整体识别单词。 2. 能够运用本课提供的句型来简单的介绍自己的特长。 3. 能够运用本课所学在小组内适当交流。 二、语用能力培养目标 1. 学生能够运用旧知结合新知，做到以旧带新，进行小语段的输出。 2. 学生能够运用所学进行小组合作，情景输出。 三、情感态度目标 1. 通过本节课的学习，学生能够积极与他人合作，乐于交流。 2. 通过学习，培养了学生对英语的学习兴趣，乐于参与英语活动。 3. 学生能够发现自己的特长，相信自己的能力，培养学生的自信心。 四、学习策略目标 1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图像、声音（音频）、有趣的活动来提高学生兴趣，提高课堂效率。 2. 活动学习策略：根据学生年龄特点，设计丰富的语境帮助学生理解和记忆，设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。 3. 合作学习策略：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小组内合作学习、相互帮助，互相交流，让学生成为课堂的真正主人。 教学重点及难点 一、教学重点 1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六个词组：Play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim, make a snowman.，并尝试借助图片整体识别单词。 2. 能够运用本课提供的句型来简单的介绍自己的特长。 二、教学难点 1. 以旧带新，新旧结合，通过小语段输出。 2. 在小组内运用所学进行沟通交流。 教学基本策略及设计思路 本节课所讲授的是关于运动和游戏方面的词汇，在教学活动设计方面，我创设了参加湖南卫视综艺节目“神奇的孩子”这样一个比赛的语境，通过本班4名同学参加比赛展示才艺来一一呈现本课的核心词汇、短语和句型，在学习过程中争取做到“词不离句，句不离篇”，在短句子和小语段中学习和运用单词及短语，避免单独的呈现和学习单词，而是通过语境和情境来帮助学生理解和学习，并采用以旧带新，逐步加深的方法，利用已知的知识来学习新内容，创设小语段，帮助学生理解和运用，注重英语的语用功能，通过开展游戏，PK赛等方法调动学生的积极性，让他们愿意参与到课堂的学习活动中。帮助学生会说会用，培养学生运用英语表达的能力。 资源的开发及说明 本节课我将教材资源、课堂资源、多媒体资源和网络资源进行了整合与优化，使课堂活动更加丰富多彩，激发学生的学习兴趣，培养学生综合语言运用能力。1. 教材资源 本节课的选材比较贴近学生实际、贴近学生生活，保证了教学内容与学生身边生活的相联系，使教学内容更具现实的影响力。 2. 课堂资源 本节课以学生为出发点，设计结对练习和小组合作环节，帮助学生运用英语进行沟通交流。 3. 多媒体资源 充分利用多媒体资源，精心制作了学生喜爱的课件，使学生参与课堂的积极性提高。 4. 网络资源 在网上筛选与本节课相关的辅助资料，使课堂更加精彩