六年级下册语文课件-2.4《白鹤梁的沉浮》北师大版(共22张PPT)

白鹤梁的沉浮 学习目标 ☞熟读课文，结合各种资料深入地了解白鹤梁。 ☞明确白鹤梁题刻的文物价值及保护它的意义，明确第四个保护方案的产生经过及所体现出的人物品质。(重点) ☞体会中国科技工作者为保护国家文物所付出的心血和智慧，以及所体现的强烈的责任感。(难点) 字词整合 1、多音字 初读感知 ［炸］ 辨读： zhá（油炸） zhà（爆炸） 巧记：读“zhá”时，表示把食物放在煮沸的油中弄熟。其余情况读“zhà”，表示突然破裂、用炸药或炸弹爆破，也可表示发怒。 运用：奶奶炸(ｚｈá)的油条很可口。 半空里一个炸(ｚｈà)雷，震得地动山摇。 2、重难点词语 风调雨顺(ｆēｎɡ ｔｉáｏ ｙǔ ｓｈùｎ)：指风雨适合农时。 栩栩如生(ｘǔ ｘǔ ｒú ｓｈēｎɡ)：栩栩，形容生动活泼的样子。指艺术形象非常逼真，像活的一样。 相提并论(ｘｉāｎɡ ｔí ｂìｎɡ ｌùｎ)：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待(多用于否定式)。 栩栩如生 鬼斧神工(ɡｕǐ ｆǔ ｓｈéｎ ɡōｎɡ)：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。 矍铄(ｊｕé ｓｈｕò)：形容老年人很有精神的样子。 凝重(ｎíｎɡ ｚｈòｎɡ)：①端庄，庄重。②浓重。③(声音)浑厚。 责无旁贷(ｚé ｗú ｐáｎɡ ｄàｉ)：自己的责任，不能推卸给别人。贷，推卸。 矍铄 用一用 尽管高明的巧匠能把假山堆叠得（ ），可仍然无法与大自然的（ ）（ ）。自然山水给人带来的不仅是美感，还有一种不可言说的亲切感。所以，自然与我们紧密相关，保护自然，每个人都（ ）。 栩栩如生 鬼斧神工 相提并论 责无旁贷 整体感知 中心思想 本文讲的是为了完整地保护涪陵白鹤梁题刻，以葛修润为代表的科技工作者们经过反复研究论证、反复实验，在否定了一个个保护方案的情况下，最终设计出原地保护白鹤梁的理想方案，从而表现了我国科技工作者极其强烈的责任感，以及他们为保护国家文物所付出的巨大心血和智慧。 段落大意 一、以“涪陵白鹤梁的石鱼还能浮出水面吗？”引出对白鹤梁题刻沉浮命运的关注，激发读者的阅读兴趣。（第1段） 二、说明白鹤梁题刻的重要文物价值。（第2—4段） 三、重点叙述了科技工作者如何成功保护白鹤梁题刻。 （第5—31段） 结构图示