五年级下册语文教案 第八课 神奇的克隆（苏教版）

苏教版语文五年级下册 第8课《神奇的克隆》1课时教学设计 课题 《神奇的克隆》 单元 第二单元 学科 语文 年级 五年级 学习 目标 一、知识与技能 1.认识3个生字；会写7个生字；理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，了解克隆技术的发展、成就和意义。 二、过程与方法 抓住叙述顺序，体会说明方法。 三、情感态度和价值观 了解说明文的说明方法，体会“克隆”的含义及其奇妙。[来源:Z&xx&k.Com] 重点[来源:学_科_网] 了解克隆技术的发展、成就及其意义。 难点 了解说明文的说明方法，体会“克隆”的含义及其奇妙。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、结合资料，导入新课 1.先让我们读一读下面这句话： 《西游记》里的孙大圣，紧急关头常常拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。 2.用今天的科学名词来讲，那就是孙悟空能够快速地克隆自己。 引出课题： 今天，我们来学习《神奇的克隆》一课。 （板书课题：8.神奇的克隆）学生齐读课题。 3.质疑课题：读了课题，你会有哪些疑问呢？（师归纳：什么是克隆？克隆奇妙在哪里呢？克隆有什么作用？） 下面，我们一起走进课文，去感受这份神奇。 学生读一读这句话，再次回顾经典人物。 齐读课题。 生质疑各种问题，师总结归纳。 读熟悉的人物，放松心情，引入课堂。同时，内容与本课内容有关。也培养了学生思考的习惯。 讲授新课 二、初读课文，整体感知[来源:学_科_网] 1．（1）自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。 （2）倾听录音朗读，纠正字音。 2.出示带音生字：雌 卓 濒 例 薯 嫁 菌 饲 率 诱 （1） 学生自由读生字。 （2） 开火车读生字，集体纠正。 （3） 同桌相互检查读生字。 （4） 去音读生字。 （注意指导：“卓、嫁”是三拼音节。） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 3.出示含有生字的词语：雌性 濒临 红薯 细菌 利率 卓越 例外 嫁接 饲料 诱人 （1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读） （2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。