三年级下册语文教案-手术台就是阵地 （语文S版）

《手术台就是阵地》教学设计 教学目标： 1．学习生字词。体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。 2．有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。 3．了解白求恩在万分危急的情况下，坚守阵地为伤员做手术的事迹，感受白求恩的国际人道主义精神和对工作负责、无私奉献的高尚品质。 教学重点： 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 教学难点： 理解白求恩大夫说的那段话。 教学准备： 生字卡片，多媒体课件，炮声的录音，有关白求恩的资料。 教学时数：3课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 1．出示课文插图，同时放激烈的炮声录音。教师讲述：这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。看，这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术。他说：“手术台就是医生的阵地。”（板书：手术台就是阵地）这位外国医生是谁?（白求恩） 2．说说你找到了哪些有关白求恩的资料？教师相机补充。 白求恩：加拿大共产党员，著名的胸外科医生，抗日战争爆发后，他受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于１９３８年初到达延安，以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部。后因抢救伤员感染中毒，１９３９年１１月１２日在河北唐县逝世，毛主席曾写《纪念白求恩》一文。 3．读了课题，你有什么问题？（阵地是指什么？为什么说手术台是阵地？是谁的阵地？） 二、初读课文，整体感知。 1．自由读课文，把生字词圈出来，反复读几遍。画出不懂的词句，查字典或与同桌讨论。 2．同桌互相听读课文。说说课文主要写了白求恩的什么事？ 三、检查反馈。 1．出示生字卡片，检查生字词读音情况。请小老师带读。开火车读。 2．课文中有哪些好词语？说说你是怎样理解的？ 四、再读课文，了解课文大意。 1．指名分段朗读课文。提醒学生不要掉字，不要加字，要养成良好的朗读习惯。教学生学会评价同学的朗读，先肯定优点，再委婉地指出问题。 2．课文主要写了白求恩的什么事？你觉得他是个怎样的人？能大概地说出来一点两点就可以，不要要求过高。（白求恩大夫不远万里来到中国，在万分危急的情况下仍坚守在手术台旁，为伤员做手术，连续工作了69个小时，他对工作是多么负责呀！） 3．再读课文，找出文中最使人感动的句子，和同桌交