六年级下册语文教学设计-1.3《山中杂记》北师大版

《山中杂记》教学设计 教学目标： 知识目标：正确认读和书写本课12个生字，积累好词佳句，了解课文主要内容 能力目标：正确、流利地朗读课文，学习7-11自然段的结构、内容、语言，体会作者是如何安排详略的 情感目标：体会各种动物给作者带来的乐趣以及作者的博爱精神 教学重点与难点： 理解课文主要内容和叙事脉络，体会各种动物给作者带来的乐趣以及作者的博爱精神 教学方法与学法： 讲读法 任务驱动 教具准备： PPT课件 教学过程 1、 谈话导入，温故知新 1、 同学们喜欢哪种动物，你和它之间有怎样的故事？ 2、 谈谈我们读过的冰心先生的文章《一只小鸟》《忆读书》等。 2、 了解作者，读通全文，理解字词 1、 交流查找搜集到的作者资料 冰心（1900—1999），现代著名诗人、翻译家、作家、儿童文学家，原名谢婉莹，笔名“冰心”，取自“一片冰心在玉壶“，福建长乐人。她为儿童写了很多作品，如《寄小读者.》《小橘灯》等，著有诗集《繁星》《春水》。她一生视孩子为民族的希望，祖国的未来，为孩子们做了很多事情。 2、 指名读文，要求读通句子，读准字音 3、 多音字、近反义词、重点词语的理解识记 3、 细读课文，深入理解 1、 题目“山中杂记“的含义是什么？（”杂记“指记载风景、琐事、感想等的一种文体。”山中杂记“指作者在山中所见的许多动物的生活情景） 2、 作者描写了哪些动物的生活情景？这些动物都有什么特点？ （1）马---温驯、妩媚 （2）狗---驯良、可爱 （3）猫---活泼、欢悦 （4）鸟---形态：玲珑娇小 鸣叫：婉转柔美 家庭：幸福快乐 （5）虫---可爱、温柔、孩子气 3、根据作者描写的内容给文章分段，说说作者详写了什么？为什么会详写这个部分？（详写第四部分7—11自然段，通过鸟儿的成长故事表达作者对父母和祖国的思念，也告诫人们要推己及人，将心比心，爱护关心动物们） 4、朗读自己最喜欢的段落，分享自己的感想体会 5、找找作者在文中运用了哪些修辞手法，说说这样写的好处（拟人、对比、比喻、引用等，表现出作者对动物们的喜爱之情） 6、齐读最后一个段落，结合全篇，说说我们应该如何与动物相处（尊重、关心、欣赏、