五年级下册语文教学设计-16《音乐之都维也纳》苏教版

《音乐之都维也纳》教学设计    教学内容：苏教版五年级下册第15课 设计主题：加强语文实践，提高教学效益 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习并掌握本课生字及其组成的新词。 3、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。 4、品味课文语言，学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 教学重点： 1、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围,体会维也纳人民对音乐的酷爱。 2、引导学生在充分的语言实践中,培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用祖国语言的能力。 教学难点： 1、激发学生对于本篇课文的学习兴趣。 2、引导学生在充分的语言实践中,培养阅读能力，增强语感,提高积累和运用祖国语言的能力。 课时安排：     第一课时：初读课文，把握文章主要内容。学习课文一至四自然段，品味课文语言，体会感情朗读，初步学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。     第二课时：交流阅读课文五至七自然段的体会。有感情朗读课文，积累文中优美词句，适度拓展相关资料。进行仿写的习作交流。 教学准备： 1、课件   2、音乐 课前互动： 1、话题导入。（话题：介绍厦门） 2、欣赏音乐。播放施特劳斯《蓝色多瑙河》，交流感受。 教学过程： 一、导课，引导质疑存疑  2’     （课前板书课题） 1、趣味竞猜，游戏导入。     课件分别出示中国、意大利和奥地利的地理版图，让学生猜猜外形像什么，是哪个国家。 2、捕捉个性，设下悬念。     仿佛冥冥之中上天的一个安排，让奥地利这个国家与音乐结下不解之缘。奥地利首都维也纳，更是集中展现了城市独特的音乐个性。这节课就让我们乘着语言文字的翅膀，开始我们的维也纳音乐之旅吧。今天，我们要学习的课文就是——音乐之都维也纳。（课题前加上序号15） 二、初读，把握主要内容　8’ 1、自读课文。     要求：读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。 2、检查初读。     主要围绕以下句子展开：     （1）它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而过。     （重点指导长句停顿。了解“它”指什么，“北麓”什么意思，明白本段交代了维也纳的地理位置。）     （2）18世纪以来，世界上许多著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、施特劳斯等，都在这里度过大部分