四年级下册语文教案 第21课 爱因斯旦和小女孩 (苏教版)

课题

爱因斯坦和小女孩

单元

第七单元

学科

 语文

年级

四年级

学习

目标

情感态度和价值观目标：（1）正确流利的有感情的朗读课文，背诵课文。感知文意。

（2）感悟爱因斯坦潜心研究科学事业，不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

能力目标：（1）理解课文内容，体会爱因斯坦不拘生活小节的平凡而又伟大的品格，以及关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

（2）理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

知识目标：（1）学会认读4个生字，能够正确书6个汉字。

（2）理解词语，学会本课生字词及正确读法。

重点

1. 识字、写字。

2. 理解人物语言、动作和外貌描写的作用。

难点

感悟爱因斯坦对科学事业的热爱、谦虚好学的品质，以及小女孩的率真、可爱。       　

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1. 出示名言“我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根刨底罢了。”（演示第2、3张幻灯片）

知道这句名言出自哪一位名人之口吗？

 爱因斯坦

读了这句名言，你觉得爱因斯坦是一个怎么样的人？下面就让我们走进这位名人

爱因斯坦是世界著名物理学家。他的相对论远比牛顿物理学先进，对世界科学史作出了巨大贡献。他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论，已由原子弹、氢弹的威力得到确证。1921年获诺贝尔物理学奖，被确认为整个人类历史上的科学巨人。

今天我们不去了解他伟大的科学成就，而是走进他的生活，去读他和一个小女孩的故事。《爱因斯坦

齐读

[来源:学科网]

读课题 《爱因斯坦和小女

 让学生猜名言的作者，引出课文的主要人物。

让学生知道学习

和小女孩》

孩》

的内容

讲授新课

一、初读感知

1. 初读课文，感知课文。（演示第4-10张幻灯片）

（1） 自由朗读课文，圈出生字借助拼音多读几遍。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读   B.男女生比读    C.同桌互读。

噢    嘛       踱 步    耸 立

蓬乱   纳闷    冷不丁    衣衫不整

温柔   穿戴    手把手    一塌糊涂

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

       xù       guǒ      guǐ

   蓄       裹        鬼

蓄意       包裹     鬼怪  

       xié      hē        shá    

   鞋       呵        啥

鞋子     呵欠     干啥

（2）让我们一起来学习这些生字吧！

指导生字的笔顺。

师：我们分类学生字

上下结构：蓄

上中下结构：裹

左右结构：鞋、呵、啥

独体字：鬼

让我们一起来写一写。

动画演示 “鬼”。

独体字  大鬼   小鬼

[来源:学科网]

通过动画演示

让学生在轻松的状态中识记生字。把字写规范，写端正。

书写指导：“鬼”字第六笔是撇，要从上撇下来，写得要舒展一些。

动画演示 “裹”。

部首是“亠”上中下结构。

书写指导：“果”把“衣”字拆成上下两部分，中间的“果”要写得扁一些，其中的捺要变点。

动画演示 “鞋”“呵”“啥”“蓄”。

二、精读领悟

1. 浏览课文，说一说课文主要写了什么？（演示第11-14张幻灯片）

课文讲了一个小姑娘撞到了爱因斯坦，两人认识以后，成了互相学习、帮助的忘年交。

2. 课文是按什么顺序写的？你能从文中找出相关的句子吗？

时间顺序

1940年的一天下午

第二天，女孩又遇上了那老人。

第三天下午，

3. 课文可以分为几部分，说一说每一部分写了什么？

第一部分（1-3）写小女孩在街上偶然撞到大科学家爱因斯坦。

第二部分（4-5）写小女孩第二次遇上爱因斯坦，教爱因斯坦学习穿戴。

第三部分（6）写爱因斯坦请女孩去做客，小女孩教他整理工作室。

第四部分（7-8）写爱因斯坦与小女孩亲密相处，使小女孩的母亲感到好奇。

让学生明白课文讲述的主要内容。

分析对爱因斯坦的语言、动作、外貌描写，感受人物形象。