四年级下册数学教案-6.4解决问题 苏教版（2014秋）

苏教版数学四年级下第4课时教学设计 课题 解决行程问题的策略 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级下册 学习[来源:学科网] 目标 情感态度和价值观目标 让学生获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。 能力目标 使学生积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发挥形象思维和抽象思维。 知识目标 使学生在解决相遇求路程的行程问题以及类似的实际问题的过程中，学会用画图和列表的方法整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略，会解决这一类实际问题。 重点 体验策略的价值，会根据题意画出示意图。 难点 借助画图和列表的策略解决实际行程问题。 学法 合作探究、观察比较、归纳总结 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 老师和一位学生分别站在讲台前的最左和最右，说：“他站的地方是他家，我站的地方是我家，中间是学校。早上我们同时从家出发来学校，开始走直到相遇。放学后我们又同时从学校出发，回家。” 看完我们的表演，你知道这里有什么数学知识吗？这是一个行程问题，其基本的数量关系式： 速度×时间=路程 每一小组出一名学生表演 让学生深刻领会知识来源于生活 讲授新课 1、⑴学生用自己的方法整理信息，教师了解学生整理信息的方法。 ⑵展示学生整理信息的方法。 2、提问：谁把你整理信息的方法告诉大家，并说说是怎样想的？ 学生介绍的过程中，教师再进一步强调画图、列表这两种方法的重点地方，使方法完善。 画线段的步骤： ①先确定两点表示小明家和小芳家，再连接两点画一条线，中间画学校，学校离小芳家稍近一些。 ②把小明家到学校的线段以及小芳家到学校的线段分别平均分成4段，每一段表示1分钟行走的路程，4段表示行走4分钟。 ③用扩弧线和问号表示所求的问题。 70米 70米 70米 70米 60米60米 60米 60米[来源:Zxxk.Com] 小明家 ？米 小芳家 用列表的方法整理： 将两人行走的速度列入表中，再想想两人各行走了多长时间，于是列成下表： 小明从家到学校 每分钟走70米 走了4分钟 小芳从家到学校 每分钟走60米 走了4分钟 ⑶提问：根据你整理的信息，