四年级下册语文教案 第五课 苹果里的五角星（苏教版）

苏教版语文四年级下册第五课教学设计 课题 苹果里的五角星 单元 第二单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 情感态度和价值观目标 1.学会并规范书写本课生字，联系上下文理解生字组成的词语。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 能力目标 1.通过分角色阅读体会小男孩的内心感受，理解创造带来的魅力。 2.指导学生学会根据提示词来概括课文主要内容的方法。  知识目标 1.学会本课生字词，理解词语及重点句子。 2.通过阅读课文，从小男孩的举措中比较切苹果的两种不同的方法，逐步感悟“创造”的真正含义，从而懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。 重点 1.识字、写字。 2.有感情地朗读人物对话，通过阅读理解“切苹果的魅力”并进一步感受创造的魅力。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.理解创造力来自与打破常规的思维方式，感受创造的快乐。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程[来源:学科网] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你猜猜下面的谜语是什么？ （演示第2张幻灯片）[来源:Zxxk.Com] 红红脸，圆又圆， 亲一口，脆又甜 。 打一种水果 （演示第3张幻灯片） 同学们，你都吃过苹果吗？苹果里有什么呢？你是否发现了？今天我们一起来学习《苹果里的五角星》这篇课文，看看课文中的同学到底在苹果里怎么发现五角星的？ 学生自由回答问题。 读课题《苹果里的五角星》 创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。 让学生了解本课学习的内容是什么。 讲授新课 一、初读感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片） 1.初读课文两遍，读通课文，不漏字。 2.画出生字词，结合生字表读准字音。 3. 在不懂的地方做上记号。 （二）自由朗读课文，圈出本课生字。（演示第5-8张幻灯片） xī qiáo hé hénɡ 晰 瞧 核 横 shū xún jǔ 疏 循 矩 （演示第9张幻灯片） （三）出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（演示第10张幻灯片） 清晰 生疏 苹果核 感触 循规蹈矩