第08单元 克和千克-【全新教案】小学数学二年级下册同步教与学（人教版）

学案 小学问步教与学 ⑨-戴学(人)三年级下-∠教家 驶驶驶驶 第八单元 孆婴缨 克和千克 教与学一新教案p ◆瞄准教学目标 花茶、袋装瓜子,体验3克、12克、100克分别是多重 在具体生活情境中,让学生感受并认识质量单位克和千 全班汇报:说一说掂量后的感受,轻还是重。 克,初步建立1千克和1克的概念,知道1千克=1000克 师生小结:计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位。(板 2使学生认识各种常用的秤,并知道用秤称物体的方法,会/ 估量物体的质量,能够解决简单的实际问题 教师提问:你们知道在生活中还有哪些以克作单位的物品? 3.通过活动帮助学生感受并认识1克和1千克 学生反馈。 4.给学生提供测量实际物品质量的机会,充实实际测量的 (2)掂一掂,体验1克有多重 经验并巩固质量概念 让学生取出自己准备的2分硬币,先放在手中掂一掂,再闭 5.在建立质量概念的基础上,培养学生估量物体质量的 上眼睛感受它的轻重,并把这种感觉记在心里 意识 (3)找一找,巩固1克的质量观念 小组活动:在老师准备的物品中找一找、掂一掂,看看还有 做好教学准备 哪些物品大约重1克 多媒体课件、口香糖、菊花茶、袋装瓜子、2分硬币、黄豆,天对比试验:让学生试着从装黄豆的袋子里取出重1克的 平、盐等。 黄豆。 第一课时 提炼方法:操作后交流汇报,你用什么方法提取1克黄豆? 质疑交流:怎样验证多少粒黄豆重1克?(用称一称的方法 ◆理清教学流程 来验证)教师指出称比较轻的物品我们常用天平。 创设情境,激发兴趣 2.认识天平 (1)出示天平,介绍砝码。 动手操作,直观感知 通常我们把要称的物品放在左盘,右盘放砝码 砝码中最轻的只有1克,这盒砝码中最重的是100克,你们 巩固练习 知道砝码是用什么作单位的吗? (2)称一称:演示用天平称1克黄豆的过程 课后小结 (3)掂一掂:请每个小组都取出约1克重的黄豆,感受1克有 细化教学过程 多重。 (4)估一估:出示教材第101页的”做一做”,让学生进行判 一、刨设情境,激发兴趣 断,并说明判断的方法。 课件出示教材第100页主题图,特别要突出标签上的钱数和 3.认识千克。 500克、1千克等数据 (1)出示例2,初步感知千克 结合自已买东西的经验,说一说在图中发现的数学信息 课件出示例2的洗衣液和一箱苹果的实物,引导学生认真观 师生交流:我们在买东西时,经常要称一称物品有多重,在察,了解关于它们轻重的信息。 数学上我们称为物品的质量。像图中的水果,都是按500克或 多请一些学生来提提这两样物品,谈谈自己的感觉 千克需要多少钱来标价的。要表示物品有多重,就需要用到质 师生小结:计量比较重的物品,常用“千克”(kg)作单位 量单位克和千克 (板书) (板书课题:克和千克的认识) (2)算一算,教学克与千克之间的关系 动手操作,直观感知 教师出示2袋盐,每袋500克,让学生算出一共有多重。 1.认识克。 学生可能有回答1000克的,也有回答1千克的。 (1)课件出示教材第101页例1的图片,借助实物感知克 教师小结:1千克等于1000克。(板书:1千克=1000克) 观察交流:引导学生认真观察,了解关于它们轻重的信息。 (3)掂一掂,体验1千克有多重 小组活动:每一位同学用手掂一掂老师准备好的口香糖、菊小组活动:每一位同学用手掂一掂老师准备好的2袋盐,在 ∠地E4% Www.qqjYx. com 10点来必成金点击定有收获∠DA ∠学案-小警同步教与学-③-数学()=年級下-∠敕蜜 心里记住它的感觉。在老师准备的其他物品中找出1千克的物.5千克O4900克 4.2500克○3千克 品,看谁找得准 【答案】一、1.千克2.克3.千克4.克 交流找法:说一说自己是怎样找的。 二、千克克克千克 操作比较:小组内每个同学轮流一手拿着1克的物品,一手 拿着1千克的物品,掂一掂、比一比,说说自己新的感受 4.认识用“千克”作单位的几种秤 ◆感悟教学得失 (1)认识盘秤。 课件出示盘秤,教师介绍盘秤的名称。让学生观察,并找出 盘秤的单位。 课件演示盘秤上放入1千克洗衣粉的过程,指针指向1,让 学生认一认有多重。还可以变换几种物品让学生辨认有多重 第二课时 (2)认识弹簧秤 课件出示弹簧秤,教师介绍弹簣秤的名称,让学生观察,并 做好教学准备 找找弹簧秤的单位 多媒体课件 课件出示弹簧秤挂上5个一袋的西红柿的过程,指针指向理清教学流程 1,让学生认一认是多重,有几个。 复习引入 这个弹簧秤最多可以称几千克的物品?你是怎样想的 (3)认识体重秤 探究新知 课件出示体重秤,教师介绍体重秤的名称。让学生观察,并 找出体重秤的单位 巩固练习 课件演示一个学生称体重时,指针指向20和25之间的23 处,教师引导学生正确读出该学生的体重 课后小结 4)通