三年级下册信息技术教学设计-第5课 综合测试比高低 电子工业版（安徽）

第五课 综合测试比高低 一、教材分析 《综合测试比高低》是选自2016年新编小学信息技术教材第二册第五课。全课分为三部分，第一步分“学一学”主要是词语接龙和文章输入，第二部分“做一做”主要是对前一部分所学内容的巩固与提高，第三部分“评一评”是自评环节，让孩子们对自己学习程度有一个直观认识。本课在全册中有着特殊的地位，它是孩子们踏上信息高速公路的重要一步，我们既要搀扶又要放手，好在教材容量适中，难度不大，非常适合三年级的孩子学习。 二、学情分析： 本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于汉字的输入还停留在会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。 三、教学目标： 【知识性目标】 1、掌握常用中文的输入方法； 2、学习其他一些中文的输入方法。 【技能性目标】 1、学会能够参照范文录入文章； 2、能够自由录入文章。 【情感性目标】   激发学生学习新知的热情，在自主探究、解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。 四、教学重点难点： 教学重点 1、学会能够参照范文录入文章； 2、能够自由录入文章。 教学难点： 能够自由录入文章 五、教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境 激趣引入 师：同学们，我们前几节课一直在学习打字，怎么样才算是打字高手呢？ 师：我们班谁是打字高手呢？ 师：哇，这么多同学举手啊！那我们这节课来一起比一比，看看谁是打字高手，好不好？ 师出示课题：综合测试比高低 在情境中思考问题，尝试解决问题。 学生答：遇到过，打字速度慢 学生答：好 由情景激发学 生学习兴趣，让学生明白要想打字快，必 须要勤加练习。 一、词语接龙 1、口头练习词语接龙 2、设定比赛规则： 以小组为单位，共同选定一个词，设定比赛规则，比一比小组内谁输入的词语多。 3、开始正式比赛： 打开“记事本”软件，输入第一个词，开始比赛。 4、记录比赛结果：将小组赛前3句同学的姓名，写在领奖台上。 5、交流比赛心得： 比赛结束了，与同学分享   学生口头练习词语接龙。 学生认真听讲。 学生开始比赛 学生鼓掌 获奖学生分享自己的比赛心得。 通过比赛，更能激发学生的 兴趣，更能在 比赛活动中培 究 新知 你的感受。 二、文章输入 利用“金山打字通2013”软件，输入