三年级上册信息技术教学设计-第8课 基本指法要掌握 电子工业版（安徽）

第8课 基本指法要掌握 一、教材分析 本课是第3单元第1课，是指法学习的基础入门课，本课要求学生能够快速找到定位键，认识并牢记基准键，掌握手指与基准键的位置关系，养成正确的打字姿势。教材先从认识手指、了解键盘分区开始，着重强调打字的姿势和基准键的指法，并初步学会使用金山打字通2013软件。本节课是奠定基础的一课，为后面顺利进行规范的指法练习有着举足轻重的作用。教材内容安排循序渐进、学练结合，通过金山打字通2013软件初试指法，在规范指法与打字姿势的同时，激发学生练习指法的兴趣。 二、学情分析 三年级上学期的学生，他们思维活跃，充满好奇心，对字符输入有着非常浓厚的兴趣。通过前面的学习，学生已经对电脑的组成、鼠标的基本操作、图片的浏览和音频、视频的播放等都已基本掌握。大部分学生仅仅使用键盘玩过游戏，并未真正了解键盘的作用，偶尔输入字符也都是“一指神功”，个别同学几乎从未用过键盘，知识基础层次差异不大。键盘指法的实践性和可操作性都很强，教学时应抓住学生的兴奋点展开教学，突破难点，让他们在实践中探索，在探索中实践，真正成为学习的主人。 三、教学目标 1．知识与技能 （1）认识键盘分区 （2）了解并掌握正确的打字姿势。 （3）掌握手指与基准键的位置关系，规范基准键的指法； 2．过程与方法 学会使用“金山打字通2013”进行规范的基准键指法练习，养成良好的打字姿势和正确的指法习惯。 3．情感态度与价值观 培养良好的键盘输入和信息技术使用习惯，在互助练习和竞赛中，体验键盘指法学习的快乐与成功的喜悦，磨练自己的意志，增进了同学间的合作与友谊，并保持学习信息技术的浓厚兴趣。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）熟悉手指与基准键的对应关系，掌握规范的基准键指法。 （2）端正键盘输入的姿势。 2．教学难点 熟悉手指与基准键的对应关系，掌握规范的基准键指法。 五、教法与学法 1．教法 根据教材内容和学生特点，本课我主要采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组评价法”等教学方法。 2．学法 本课的学法主要有自主探究、观察模仿、实践练习等学法。 六、设计思想 1．情境创设 通过观看一个高速录入汉字的视频，激发学生想成为打字高手的欲望。创设修炼“神功”成为打字高手情景，引导学生按照“指法神功”武功秘籍认真修炼，自己也能成为打字高手。 2．教法学法 选取了情境创设、讲解示范、游戏教学等教法，