三年级下册语文教学反思-7.1 最美的花束 北师大版（2016） (3份打包)

《最美的花束》教学反思 《最美的花束》以诗歌的形式描绘了在世界的各个角落，不论人种、肤色，大家都友好相处，没有种族歧视。抒发了作者对自己理想的追求，期望世界儿童能够互相尊重，不分国籍与肤色，都能平等对待。诗歌表面上是写作者对世界儿童的描写，其实寓意深刻。实际上是借此来抒发自己的感情和胸怀。诗歌虽篇幅短小，但层次清楚。表达了作者期望世界和平的美好愿望。学生读起来朗朗上口，感到亲切、自然。 1、 教学效果：学生很喜欢这样的诗歌形式，但诗歌涉及种族的平等与尊重，学生理解起来有一定难度。因为学生对相关的知识不了解，尤其对种族歧视缺乏认识。因此本节课，我主要抓住插图，配合内容，让学生们对照插图来理解诗歌主旨，从而理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而 “花园”指的是地球。同时，特别是各种皮肤的孩子在一起，直观的色彩展示，让学生直接进入文本，和作者一起欢乐，一起理解，从而进行水到渠成的 “蓝眼睛和黑眼睛一样。”“   和   一样   。”的句式练习。在进行句式练习后，我结合本校学生的实际，教育学生不论是来自农村的学生，还是县城里的学生都是平等的，都应该受到一样的尊重，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，在草市小学这个大家庭中共享花样年华。接着，我用翻花活动增强课堂气氛，让学生更直观地感受各色各样的花儿，开满可爱的花园的视觉效果，从而期盼世界这个大花园友好和谐、幸福平安的愿望。最后，我设置了3选2的作业园地，请同学们收集表现各国儿童生活状况的图片或文字资料，以“同在蓝天下”为主题出一期手抄报。使学生从更深层次地理解尊重与平等的重要意义。一堂普通的语文课俨然渗透了德育教学，从而提高学生的人文素养。 二、成功之处：结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球，以此突破文章的教学难点。结合“语文天地”给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。”让学生填空。有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。”“蓝眼睛和黑眼睛一样能看到美丽的世界。”等。我又让学生补充句子：“   和   一样    。”有学生说：“男孩和女孩一样可爱 。”强化了学生对平等的意识。 三、不足之处：在理解诗歌后，学生谈今后怎么做时，因思维局限谈得过于表层了些。种族的平等与尊重是离学生生活较远的一个话题，学生对相关的知识不太了解，尤其对种族歧视缺乏认识。 四、改进措施：在教学活动设计中，课前应该布置学生收集关于与课文有关的相关资料，丰富学生的认知，为学习做好必要的知识铺垫，否则学生理解起来肯定会有难度。 $$《最美的花束》教学反思 《最美的花束》本文是一首通俗易懂的诗歌,通过描绘不同肤色、不同种族的儿童就像花儿一样美丽,表达了向往世界各族人民平等相处的美好愿望。这首诗歌语句简练,分五小节,从几个方面表达了作者美好的愿望,他期望世界儿童能够互相尊重、不分国籍与肤色平等相处。诗歌虽然篇幅短小,但层次清楚,学生读起来朗朗上口,感到亲切、自然。 本文的教学重点是： 1．通过探究性学习,理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义,理解不同肤色、不同种族的孩子和平相处像最美的花束一样。 2.理解诗歌中“花”“花束”“花园”的比喻义,体会诗歌所表达的平等、民主的思想感情和消除种族歧视的愿望,让学生明白人和人之间是平等的,应该互相尊重、热爱和平的思想感情。 一、教学效果 围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1.采取多种形式的读，有效地激发了学生的积极性。因本课内容通俗易懂，学生又很喜欢这样的儿童诗歌，所以在预习的基础上通过多种形式的读，让学生积极地参与到学习中，基本能理解诗歌内容。　　 2.突出本课的重点。学生理解课文内容之后，我结合课文后面的思考题引导学生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花园”指的是地球。　　 3.在学完课文后进行了相关的句式练习，强化平等的意识。我给出例句：“蓝眼睛和黑眼睛一样。”让学生填空。有的学生说“蓝眼睛和黑眼睛一样漂亮。”“蓝眼睛和黑眼睛一样 能看到美丽的世界”等。我又让学生补充句子“ （ ）和（ ） 一样。”有学生说:“男孩和女孩一样可爱。”他还谈到了在温州有的人为了生男孩，用人工流产的方式打掉女孩的做法。可见，在这个世界上要做到真正的平等并不容易。　　 4.能根据教材特点适当进行课外拓展，体现用教材来教。在结合平时的生活实际，围绕单元主题“尊重与平等”来谈谈自己的感受时，学生谈到了不能嘲笑成绩差的同学，不能歧视有缺陷的人等。我结合本班学生的实际，教育他们要学会尊重别人，平等的对待别人是非常重要的，现在的孩子智商、能力远远超过我们小的时候，但是他们冷漠，对同学、对朋友、对老师、甚至家人，我觉得教他们学会爱，比教给他们知识更重要，让他们知道