三年级下册语文同步拓展-3《三月桃花水》课堂实录 西师大版（2016）

《三月桃花水》课堂实录 教学目标： 　　　1 能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思。 　　　2 培养学生对比阅读的能力，并让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，积累语言、提高表达能力。 　　　3 培养学生热爱大自然的美好情感。 教学重点： 培养学生比较阅读的能力，让学生在熟读成诵中，理解课文的意境，积累语言、提高表达能力。 教学难点： 引导孩子展开想象，让学生在层层推进的想象中感受语言美的熏陶。 教学过程： 师：盼望了整整一个冬天，春天终于来了。风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛。瞧！小草绿了，那是春天的眉毛；野花开了，那是春天的眼睛；冰雪融化了，三月的桃花水醒过来了。同学们，跟着老师一起静静地走进这美丽的三月桃花水！（课件1，点击朗读课文的视频） 师：这就是我们今天要学的——（板书：三月桃花水） 生：三月桃花水 师：喜欢三月桃花水吗？ 生：喜欢 师：带着你们的喜欢读一读。 生齐读。 师：同学们刚刚听老师朗读了，相信大家一定也迫不及待地想读一读了。请看大屏幕，请用你自己最喜欢的方式读课文，读完之后跟同桌交流你的感受，老师等会要请几位同学来汇报一下。 （生读课文，并讨论） 师：谁来跟大家汇报一下你的感受？（生举手，指名回答） 生：我觉得这篇文章给我一种很美的感觉。 师：你用心去感受作者的美。 生：是一个很美丽的地方。 师：是一个有着美丽的三月桃花水的地方，是吧！同学们的感受很丰富。现在，老师把时间交给大家，请看大屏幕。（课件2） 1、独立默读课文，将不认识的字、词划出来。 师：第一个阅读任务完成了吗？ 生：完成了。 师：完成的同学接着完成下面的任务。（点击课件2） 2、利用新华字典或问同桌，自己解决不认识的字、词。 3、同桌互相检查。 （生互相交流，师回巡） 师：同桌之间可以指读，一起合作。 师：老师来检查检查。谁能将屏幕上的字、词读准确？（课件3） 指名读。 师：你读得真好，大家把掌声送给她。（生齐读） 师：谁再来读读，看能不能比她读得更好。（指生读） 生：（纤细的“纤”读成了qian） 师：谁来帮帮她？（指名另一学生读） 师：对，再读一遍。（生再读） 师：你读得真好，大家一起来。（生齐读）老师还没有教，你们就会读了，预习得真不错！那么，现在在这些字里，同学们找找有哪些字最复杂、最容易写错？ 生：“袅袅炊烟”的“袅”（板书：袅） 师：你是怎么记的呢？ 生：上