三年级下册语文教案-《小真的长头发》 人教（部编版）

《小真的长头发》教学设计 设计说明： 《小真的长头发》讲的是留着妹妹头的小真在有着漂亮长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己的头发老长老长时的情景，那些奇特的用途让这两位好朋友听得入了神，原本有着长头发的她们也开始羡慕起小真的“长头发”来的故事。引导学生展开丰富的想象是本课的重点。围绕重点，本案采用自主、合作、探究的学习方式，让学生充分地读，充分地感知、感悟语言材料。教学时，在学生初读课文的基础上，抓住问题引领学生走进小真想象的世界。然后围绕学生找出的重点词句，通过融情导读、图片辅助等手段创设教学情境，由浅入深地引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇。 教学目标： 1.认识8个生字；会写13个生字；积累“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 知道在小真的想象中，她的长头发都能做什么， 感受小真的纯真可爱和想象的神奇有趣。 3.能够根据故事内容大胆想象， 乐于用通顺的语句讲述自己的想法， 并懂得每个人对同一件事情会有不同的看法， 我们要尊重、倾听他人的意见的道理。 教学重点： 知道在小真的想象中， 她的长头发都能做什么， 感受小真的纯真可爱和想象的神奇有趣。 教学难点： 能够根据故事内容大胆想象， 乐于用通顺的语句讲述自己的想法， 并懂得每个人对同一件事情会有不同的看法， 我们要尊重、倾听他人的意见的道理。 课前准备： 教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习课文，完成预学案。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、观察图片，导入新课 1.激趣：一个个故事就是一个个瑰丽而神奇的梦。（出示课文插图）看了这幅画，你能想到一个怎样的故事？ 2.导入：你们的想象很神奇，今天我们就一起读个故事，故事的名字叫《小真的长头发》。（板书课文题目） 设计意图：通过看图片激发学生情感，使学生通过想象故事内容，初步感受想象的神奇。在学生情动时揭示课文题目，激发学生的阅读兴趣，导入新课。 二、初读课文，整体感知 （一）出示自读要求，引导自学。 1.读准字音，读通句子。 2.标上自然段序号。 3.想一想：课文主要讲了一件什么事？事情的起因、经过和结果是怎样的？ （二）组内读文，讨论交流。 （三）交流问题，相机导学。 1.学生汇报第一个问题。 教师相机引导归纳：课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着漂亮长头发