三年级下册语文同步拓展-20《跟踪台风的卫星》说课稿 苏教版（2016）

《跟踪台风的卫星》说课稿 一、 说教材 1.教材简析 《跟踪台风的卫星》是义务教育苏教版第六册第六单元的第三篇课文，是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。 全文共有8个自然段，可分三部分。第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星，甩掉气象卫星却遭失败，最后又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪、监视下束手无策，只得落荒而逃。 本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。 本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、加强的重要作用。 2.教学目标 根据新课程标准要求、教材编排的意图和学生的实际情况，我确定了以下教学目标： （1）认知目标：a.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 b.了解第三代气象卫星的主要作用。 （2）技能目标：a.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 b.能用“谈笑风声”造句。 c.能说出气象卫星跟踪台风的经过。 （3）情感目标：激发学生从小学科学，长大用科学为人类，为社会造福的志趣。 3.教学重、难点 三年级学生对科学知识了解还很少，因此通过学习台风和卫星的对话、神态及动作使学生了解第三代气象卫星的特点和作用，并激发学生从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣，是本课教学的重、难点。 4.教具准备：多媒体课件。 二、说学情 三年级学生属于转折点的学生，累积了一、二年级所学的知识，对科学知识了解很少，已掌握了一定的阅读方法，已经能用自己喜欢的方式读课文，具有一定的合作学习能力。 三、说教法 （一）以读代讲法 “三分文章七分读”，“书读百遍，其义自见”加之本文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，为此，我采用以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。以读代讲采用不同形式的读，不但