三年级下册语文同步拓展-17《虎门销烟(第2课时)》说课稿 苏教版（2016）

《虎门销烟》说课稿 一、 说教材 1.教材分析 　 今天，我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册的一篇讲读课文——《虎门销烟》。这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。 2.教学目标 根据教材编写意图，结合学生思维情感、认知发展的需要，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标。 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）通过朗读、想象画面、观看录像等形式理解课文内容，体会虎门销烟的伟大意义。 （3）学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质，学生通过认识“白色恶魔”的危害，树立远离毒品的思想。 3.教学重点： 通过理解课文内容，学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质。 4.教学难点： 体会鸦片给中国人民带来的灾害，体会虎门销烟的伟大意义。 二、说学生 本课内容是真人真事，但是，它距离学生现实生活比较久远，学生对这段历史比较陌生，对鸦片、对林则徐知之甚少，所以很难激起学生深层次的情感共鸣，如果仅仅利用第一课时老师对学生介绍的时代背景，学生不会有较深的体会。所以在课前我利用语文学科活动，引导学生查阅资料了解鸦片的危害，了解林则徐的英雄事迹，还让学生观看了影片《鸦片战争》。这样，在补充教材、拓展教材、开发教材的同时，帮助学生建立起相关知识背景，拉近了学生与教材对话的距离，学生跨越了历史障碍。 三、说教法学法 新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。《语文课程标准》提出要“重视语文课程的熏陶感染作用，注意其教学内容的价值取向。”《虎门销烟》一文蕴含着丰富而伟大的情感内涵，如何在教学中让学生受到心灵的震撼及人格的提升，最终求得语言和精神的整体共建？教学时应以读为本，通过形式多样的、充分地朗读，使学生在读中深入地挖掘语言文字，品析重点词句，从而在读中理解、在读中感悟。恰当、适时地运用多媒体教学手段，直观形象地展示当时壮观的场面，更深切地感受林则徐大义凛然的民族气节。 四、说教学程序 依