三年级下册语文同步拓展-7.1 《最美的花束》说课稿 北师大版（2016）

最美的花束 说课稿 一、教材分析 　　 《最美的花束》是北师大版三年级下册第八单元的第一篇课文，该单元以“尊重与平等”为主题展开。本文是一首通俗易懂的诗歌。使人通过描绘不同肤色、不同种族的儿童都像花儿一样美丽，表达了向往世界各民族人民平等相处没有种族歧视的美好愿望。 二、教学目标 1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解诗的内容，体会诗歌表达的思想情感。 3、让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。情感态度价值观： 三、教学难点 1、通过探究性学习，理解诗歌中“花” “花束”“花园”的比喻义。 2、树立人人平等，互相尊重的观念。 四、教法和学法 　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是探究法、朗读法和学习做简单的课堂笔记的方法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我还准备用多媒体手段辅助教学。 五、教学过程     1、一开始，我便出示单元主题“尊重与平等”，让孩子谈谈自己的理解，直入主题，利于下面的学习。接下来，以师生对话的方式进行资料的介绍、对课题的质疑，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。 2、初读感知，认读字词 　　首先，教师请学生通过查字典掌握多音字“冠”在不同语境中的用法，进行学法指导，接下来，请数位学生分小节朗读诗歌：读准字音，读通句子。再自己读：边读边思考，诗歌写了什么？此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。 3、指导朗读、理解感悟 朗读化无声文字为有声语言，不仅使阅读真正活起来，而且能让孩子对文字印象深刻，便于记忆和理解。本环节用多种方式的朗读引导孩子理解诗歌内容，感受作者的美好愿望。重点探讨课后题：“你” “我” “他”指谁呢？抓住重点的内容引导学生理解探究，使学生明白，全世界的孩子尽管眼睛颜色不同，但都像星星一样亮晶晶，一样能看到金色的太阳。为理解课文思想感情进行情感上的铺垫。 学习第三、四小节时提出学习要求：同桌相互交流，自己读懂了什么？不懂的可以提出来探讨。让学生学会在读中发现，在读中学会质疑，培养探究意识，初步学生合作，在朗读、交流中培养口语交际能力，丰富语