六年级上册数学教案-百分数的认识-北师大版（2014秋）

“百分数的认识”教学设计

[教学内容]　　

人教版九年义务教育小学数学第十一册P82——P83页百分数（一）及相应的练习。　　

[教学目标]　　

1、使学生通过联系生活实际和数形结合，理解并掌握百分数的意义。　　

2、使学生理解百分数与分数的联系与区别。　　

3、能正确地读、写百分数。　　

4、通过解决问题，感受到百分数的作用，培养学生比较、分析、综合的能力。　　

[教学重点]　　

1、使学生了解百分数的意义。　　

2、使学生能够熟练读、写百分数。　　

[教学难点]　　

使学生理解百分数与分数的联系和区别。　　

[教学具准备]　　

课件　　

[教学过程]

说说下列句子中分数表示的意义

1、六（1）班男生占全班人数的。

2、工厂三月份已经完成生产任务的

3、一堆煤用去了 吨。

我发现分数不但可以表示（        ），还可以表示（         ）

二、讲授新课

1、 谈话导入

师：课前老师已让大家去收集了生活中的百分数，同学们，你们收集到了生活中的百分数吗？

生：收集到了。

师：说出来与大家交流交流。

生：……

师：你能告诉大家你的百分数是在哪收集的吗？

生1：在食品标签上

生2：袜子的标签上  

生3：……

师：今天老师也带来了一些“百分数”。

出示课文第82页的主题图。

像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。

今天我们就来学习“百分数”。（板书：百分数）

师：学习中很重要的一个方面是要学会提出问题。同学们，你们见到课题“百分数”，你想了解些关于百分数的什么知识？

生1：百分数的有什么好处？

生2：百分数的意义是什么？

生3：百分数是分数吗？它和分数有什么区别？用途是什么？

生4：……

师：我把同学们的问题整理一下，主要是：好处，意义，读写，区别（教师边说边板书）

2、体验百分数的好处。

 实际生活中为什么要出现百分数？使用百分数到底有什么好处呢？带着这些问题，我们先来做个猜一猜的游戏。

有3杯糖水，请你猜一猜，哪杯糖水最甜？

第1杯：糖18克    糖水20克        

第2杯：糖43克     糖水50克      

第3杯：糖21克    糖水25克

先让学生猜，再通过通分比较，得出第1杯糖水最甜。

像这样分母是100的分数可以写成“百分数”的形式。

小结：“百分数”便于比较，应用广泛

3、抽象出百分数的意义

   这些百分数不是长度，不是价钱，不是重量，表示的是两个数量之间的关系，它们之间的关系是用百分之几的形式来表示的，所以，表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数也叫做百分率，或百分比。[完善板书]

  你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗？谁能说说自己收集的百分数表示的意义？

3、读法，写法

师：刚才我们已经初步感知了百分数的意义，下面我想请同学们自己去学习百分数的读写知识，大家有信心完成任务吗？首先请同学们打开课本83页，先看书自学，再小组合作完成下面各题。

17%       读作：（                        ）。

121.7%    读作：（                        ）。

100%      读作：（                        ）。

0.6%      读作：（                        ）。

百分数在读的时候先读（百分号），再读（ 百分号前面的数 ）。