二年级下册数学教案-第三单元 三位数的减法 第1课时 西师大版（2014秋）

三位数的减法 第1课时 【教学内容】[来源:Z。xx。k.Com] 教科书第43页例1、例2及第44页课堂活动第1,2题,第46,47页练习九第1～4题。 【教学目标】 1. 掌握三位数不退位和不连续退位减法(个位不够减)的计算方法,进一步巩固用差加减数验算减法的方法。 2. 体验算法的多样化,培养学生的创新思维。 3. 在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。 【教学重、难点】 1. 三位数减法的竖式计算方法。 2. 退位减法个位不够减,要从十位退1的算理。 【教具准备】 人民币、课件、计数器。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 课件出示文具店场景:小丽去文具店购物,钢笔的单价是34元,书包的单价是92元,文具盒的单价是22元。 教师:你能根据这些信息,提出用减法一步计算解决的问题吗?学生提出问题,教师选取代表性的板书: (1)1支钢笔比1个文具盒贵多少钱? (2)1个书包比1支钢笔贵多少钱? 教师:这些问题,你们能解决吗? 学生独立完成,集体订正。 教师:结合这个竖式,说说用竖式计算的方法。 教师:两位数的减法你们会算,三位数的减法你们会吗? 今天我们就一起学习三位数的减法。(板书课题。) [设计意图:由学生的学习生活内容导入,易于学生理解计算在生活中的重要性,利于激发学生的学习兴趣。同时让学生回忆两位数笔算减法的计算过程,利于新旧知识的衔接,利于学生迁移学习新知识,为新课的学习打好基础。] 二、合作探索,教学新课 1. 教学例1,三位数的不退位减法[来源:学,科,网Z,X,X,K] 课件出示例题1。 教师:从题目中,你获得了哪些数学信息? 学生找出题目中的条件和问题。 教师:用什么方法计算,为什么? 学生列出算式:340-120。 教师:这个算式是几位数减几位数? (1)你会算吗? 试一试。 学生自主尝试计算,教师巡视指导。 (2)展示交流。 教师:说一说,你是怎样算的? 学生交流时,让他们用人民币或计算器操作、演示计算过程。 学生的计算方法可能有以下几种: ①从300 元里拿掉100 元,再从40 元里拿掉20 元,还剩220元。[来源:学科网] ②3个百减1个百得2个百,4个十减2个十得2个十,2个百与2个十合起来是220。 ③在计算器上拨珠。 ④学生用竖式计算。 如果学生能说出用竖式计算,调整学生的回答顺序,把竖式计算放在最后,同时教师则