二年级下册数学教案-第一单元 写数 第1课时 西师大版（2014秋）

写　数 第1课时 【教学内容】 教科书第7～8页,例1、例2、例3和课堂活动第1～3 题,第12页练习二第1,2题。 【教学目标】 1. 初步掌握万以内数的写法。借助计数器认识万以内数的写法,能正确地写万以内的数,能结合具体的数,说出写的方法。 2. 会正确地写数表达、交流信息,体验数学的价值。 3. 经历交流学习的过程,培养合作意识和协作能力。 【教学重、难点】 1. 初步掌握万以内数的写法。 2. 中间、末尾有0的数的写法。 【教学具准备】[来源:学_科_网] 教师准备:计数器。 学生准备:计数器。 【教学过程】 一、复习引入 1. 挑战拨数 教师:前面我们学习了万以内数的组成,现在我说你拨,敢接受我的挑战吗? 请准备好计数器。 教师:6个一组成多少? 怎么拨? 3个百、4个十和5个一组成多 少? 怎么拨? 学生拨珠后,问:你能说说怎么在计数器上拨数吗? 学情预设:有几个百就在百位上拨几颗珠子,有几个十就在十位上拨几颗珠子,有几个一就在个位上拨几颗珠子。 2. 揭示课题 教师:看来在计数器上拨数难不倒你们,那你们能把计数器上的数写下来吗? 教师:今天,我们就来学习万以内数的写法。 板书课题:万以内数的写法。 [设计意图:开课就发起挑战,学生积极参与拨数这一活动,既回忆了旧知,为新知学习作铺垫,又激发起学生学习的热情。] 二、探索新知 1. 教学例1,学习写数方法 (1)认识数位。 教师:现在我想拨4个千,你知道怎么拨吗? 1个万呢? 学情预设:学生回答在千位上拨4颗珠子是四千;在万位上拨1颗珠子是一万。 教师:那千位、万位又在哪里呢? 请看着计数器上的数位顺序和同桌相互说一说。 教师:谁愿意大声地说给我们听? 学情预设:从右边起,第3位是百位,第4位是千位,第5位是万位。 教师:谁能把我们学过的数位有顺序地连起来说一说? 学情预设:从右边起,第1位是个位,第2位是十位,第3位是百位,第4位是千位,第5位是万位。 教师:你能说出每一个数位上的计数单位吗? 学情预设:个,十,百,千,万。 (2)拨珠写数。 教师:请同学们先照教科书第7页上例1的3幅图说说数的组成,然后独自在书上写出这3个数,最后与同桌交流一下,对于写数有什么感想? 学生完成后,再全班交流。 教师:哪个小组的同学愿意来说说写的是什么数? 学情预设:65,265,3246。 教师:同学们真厉害,会写万