六年级下册数学教案－第2单元 利率｜人教新课标（2014秋）

利率 1．学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。 2．从生活实际出发，通过收集整理生活中的百分率，加深对“利率”的理解。[来源:学+科+网][来源:Zxxk.Com] 3．学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关利率相关的应用题。 [来源:Z*xx*k.Com] 定期存款利息的计算。 解决有关利率的实际问题的方法。 一、新课导入 师：许多同学的爸爸妈妈的单位会在年底的时候给员工发放奖金，他们常常把这些暂时不用的钱怎么处理呢？如果存入银行储蓄起来，不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。(板书课题)[来源:Zxxk.Com] 二、探究新知 1．理解本金、利息、利率的含义。 先自学课本内容，然后四人小组互相举例，检查对本金、利息、利率的理解。 存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的百分比叫做利率。 2．利息怎样求？ 教师根据学生的汇报板书： 利息＝本金×利率×存期 3．储蓄的种类。 先让学生根据课前调查，谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。 师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会有所调整。而且存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。 课件出示2012年7月中国人民银行公布的存款利率表，让学生选取一、二个说说其中的含义。 4．教学例4。 (1)课件出示例题，指名学生说说知道了哪些信息。 已知存款本金是5000元，存款时间是两年，存款利率是3.75%，求存5000元，两年后可以取回多少钱。 (2)“到期后可以取回的钱”包含哪几部分？ 引导学生明确：到期时，除了本金，还应加上利息，就是王奶奶可取回的钱。 (3)在弄清题意后，学生尝试解答，集体订正。 方法一：5000×3.75%×2＝375(元) 5000＋375＝5375(元) 方法二：　5000×(1＋3.75%×2) ＝5000×(1＋0.075) ＝5000×1.075 ＝5375(元) (4)议一议：与教材第11页例4的解答过程进行对比，你的解答有何不同？又有什么相同？ (5)归纳求利息的方法及求到期取款的含义。 三、巩固运用 1．完成教材第11页“做一做”。 (1)尝试解答。 (2)反馈交流，说说你的解题思路。 2．完成教材练习二第6、9题。 (1)尝试解答。 (2)小组交流。 (