六年级下册数学教案－第2单元 解决问题｜人教新课标（2014秋）

解决问题 1．结合具体实例，理解打折销售与满整百(或千)减几十(或几百)销售的不同含义。 2．通过百分数与折扣销售间的关系能解决实际中的折扣问题。 3．能通过对满整百(或千)减几十(或几百)销售的理解解决相关问题。 4．通过比较，选择较优惠的购买方案。 能正确解决不同销售方式的实际问题。 理解不同销售方式的正确含义。 一、情景导入[来源:学|科|网Z|X|X|K] 同学们，我们研究了生活中的百分数，其实百分数在我们的生活中处处存在。回想一下，我们在陪家长去商场购物时，商家有没有做过什么促销活动？是怎样的促销方式？ 学生根据自己的所见所闻说出各种促销方式。 二、探索新知 教学例5，课件出示例题。 1．阅读与理解： (1)让学生仔细读题，从中收集到哪些信息？ 已知A、B两个商场的促销方式，要解决问题，可根据不同的促销方式算出不同的钱数，再比较即可。 (2)着重理解。 说说“满100元减50元”是什么意思。 学生独立思考，全班交流，教师概述。 就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满100元的零头部分不优惠。 2．分析与解答： (1)说一说两种不同的促销方式各付多少钱这个问题，分别怎样解答？说说你的想法。 (2)尝试解答。 (3)反馈交流说算理。 在A商场买的实际花费：230×50%＝115(元) 在B商场买的实际花费：230－50×2＝130(元) 115<130(元)，在A商场购买省钱。 3．回顾与反思： (1)怎样验证你的计算结果正确？ (2)思考：是不是在任何情况下去A商场购物都省钱呢？如果购买1000元商品到哪个商场省钱？ 师：在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策尽可能少花钱多购物，这就是“合理购物”。 三、巩固应用 1．完成教材第12页“做一做”。[来源:Zxxk.Com] 学生独立完成，指名说思路说解法。 2．完成教材第15页练习二第13题。 (1)说说两种促销方式各是什么意思。 (2)要比较哪个品牌更便宜你准备怎样做？ (3)尝试解答。 (4)反馈交流，师生评价。[来源:Z*xx*k.Com] 3．完成教材第15页练习二第14题。 (1)尝试解答。 (2)反馈交流，师生评价。[来源:学#科#网] 4．完成教材第15页第15*题。 (1)说说你对“比上一年末增长－0.068%这句话的理解。[来源:Z,xx,