六年级上册英语教案-Unit 4 I have a pen pal 人教（PEP）（2014秋）

Unit4 《I have a pen pal》教学设计 一、教学目标： 《新课程标准》强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者的相结合。本着这样的认识我制定本节课的教学目标如下： （1）能够认读单词“ hobby及复数形式hobbies”、“jasmine”、“idea”的意思, 并熟练运用句型What are ...’s hobbies? I/She/He +like/like+动词—ing 形式(swimming、dancing、reading...) +其他。及like doing sth. 和like to do sth. 的区别，并能使用其造句 。 （2）能够配上语气、语调、肢体语言等分角色对话。能够根据上下句及图片猜测相同单词在不同语境中的意思。 (3 ) 培养学生积极发扬自己的爱好和特长，并树立自己的自信心，并拓展高段学生写一篇My pen pal 的英语小作文。 二、教学重点：能够配上语气、语调、态势语等分角色扮演Let’s talk。 三、教学难点：1、让学生掌握、理解句型What are ...’s hobbies? I/She/He +like/like+动词—ing 形式(swimming、dancing、reading...) +其他。；2、能区分like doing sth. 和like to do sth. 并能用其造句。 四、教具准备：单词卡片、句型条、奖品 五、学具准备：学生自带的sticker、纸杯、头饰、好朋友的照片 六、教学方法：导入法、游戏法、情境对话法、小组合作学习法。 七、教学过程： 1．宣布本节课的学习方式 以小组竞赛方式。按分成四个参赛小组，每位同学有六张sticker，若有一名同学发言，他的同桌就会给他的纸杯里放一张sticker，课结束后，以组为单位，组长统计贴片，根据哪组的贴片多，从而评出WINNER。 [设计意图] 学习方式的宣布激发了学生的情趣，激起了他们为本组争光的表现欲。提前准备贴片，使学生尽早的投入到这节课的学习中，生生之间用sticker互评的方式，可以让每一个学生都集中精力去认真听讲，从而为学习本节课创设一个良好的氛围。 2．歌曲复习、营造气氛 以英语歌曲“My new pen pal” 唱完后教师直接问：“Do you have a pen pal? 学生们回答完