【全新教案】二年级数学下册教与学（北师大版）新教案

整理与复习一 教与学—新教案 ★瞄准教学目标 1．通过教学，使学生对学过的知识进行回顾与整理，培养学生主动学习的精神。 2．通过教学，使学生回顾在学习过程中体会和进步，增强学习数学的信心，培养学生自我评价的能力。 3．通过练习，帮助学生复习学过的知识。 ★做好教学准备 挂图、准备一份自己最满意的作业.[来源:学|科|网] ★理清教学流程 创设情境，导入新课: 通过创设情景，培养学生主动学习的精神。 合作探究，解决问题: 通过合作学习，使学生对已经学过的知识进行回顾与整理，增强学习数学的信心。 课堂活动，巩固应用: 通过练习，培养学生自我评价的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 课堂总结，拓展延伸:通过回顾，进一步感受所学过的知识。 ★细化教学过程 一、创设情境，导入新课 学生分小组说说自己学过知识 思考：可以由这些图提出什么问题？ 教师让学生4人一组说一说在学习过程中自己最喜欢的一次数学活动，最满意的一次作业……，利用投影仪放一部分。 [设计意图：通过创设情境培养学生的自主学习意识，培养学生的合作学习意识。] 二、合作探究，解决问题 活动一 你学到了什么 多媒体展示课本48页“看图说一说”中的情景图片。 （1）学生观察情景图片，看看可以获取哪些信息。 （2）鼓励学生畅所欲言，说出自己获取的信息。 （3）根据图片中的信息，自己编小故事，提出问题，解决问题。 （4）小组间交流，评选出每一个小组中最优秀的作业。 [来源:学科网ZXXK] 活动二 我的成长足迹 多媒体展示课本48页 “与同伴说一说”的情景图片。 师：你能说出在生活中印象最深的一次大数是什么吗？你最喜欢的一次数学活动是什么？隐藏在我们身上的“尺子”是什么？ 学生根据教师提出的问题，思考后和同位之间交流。 师：你能说出我们生活中经常使用到的长度单位有哪些？ 生：千米、米、分米、厘米、毫米。 师：你能说出不同的长度单位之间有什么样的关系吗？ 学生思考后回答。 [设计意图：通过合作学习，使学生对已经学过的知识进行回顾与整理，增强学习数学的信心。] 三、课堂活动，巩固应用 1．课本49页 第1题 （1）指导学生理解题意，并独立完成。 （2）引导学生发现这几道题都是有余数的除法。 2．课本49页第2题 （1）学生理解题意，说说运算顺序。 （2）学生独立完成，同桌互相批改。 3．课本49页第3题 （1）学生理解题意，在地图上找到“长江”、“黄河” （2）让学生读读这两条河的长度，说说这两个数的组成。 4．课本49页第4题 （1）教师指导学生理解题意。 （2）同桌互说4路车往返路线。 （3）说说应该怎样做 5.课本49页第5题 学生读懂题目，做练习题。 说说自己是怎样想的，怎样做的 5×3=15（元） 3棵12元 （3棵12元的便宜） 12÷3=4（元） 4＜5 （所以3棵12元的便宜） 6．课本50页 第6题 （1）学生说说图意，说说自己是怎样想的。 （2）多请几名学生说说想法 7．课本50页第7题 （1）指导学生理解题意。 （2）说说自己为什么这样想的。 （3）学生独立完成 8．课本50页第8题 （1）学生选择适当的答案。 （2）多让几个学生说一说，鼓励说得比较好的学生。 9．课本50页第9题 学生观察图片，根据对话，选择适当的答案。 答案：小军家离学校1千米，小红家离学校298米或304米都可以。 [设计意图：通过练习，培养学生自我评价的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 ][来源:学科网] 四、课堂总结，拓展延伸[来源:学科网] 师：这节课，我们都复习了哪些数学知识？ 生：读数、写数、方向和路线、有余数的除法，混合运算。 师：李梅家离学校 ★教学效果测评 一．填一填。 1.（ ）里最大能填几。 3×（ ）＜11 （ ）×9＜40 5×（ ）＜38 55＞（ ）×6 2.（ ）÷6 = 4……1 36÷（ ）=5……1 （ ）÷（ ）=7……2 3．5050这个数，千位上的数字是（ ），表示（ ），十位上的数字“5”表示（ ），我们读这个数时读（ ）个零。 4．用4、3、5、9四个数字，组成的最大四位数是（ ），最小四位数是（ ）。 【答案】1. 3， 4， 7， 9 2． 25， 7， 16， 2 3． 5, 5个千，5个十，1 4．9543， 3459 二．脱式计算。 42–30÷6