一年级下册科学教案-2 糖到哪里去了(1) 冀教版

<<糖到哪里去了>>教学设计 教学目标： 科学知识：能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等。 科学探究 1.知道水能溶解一些物质；能运用多种感官或工具观察物质溶解现象。 2.能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象。 3.能简述探究过程和结论，并与同学讨论、交流物质在水中溶解的现象。 4.能对本课的学习进行反思与评价。 科学态度 1.能对水中的溶解现象表现出探究的兴趣。 2.能如实讲述糖和食盐在水中的溶解现象。 3.愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境 1.认识到溶解现象就在我们身边。 2.要节约用水，意识到保护环境的重要性。 教学准备： 教师准备：为学生每小组准备一份：烧杯、清水、玻璃棒、砂糖、砂子、食盐、各一小包； 《科学学生生活手册》、笔。 教学重难点：建立溶解概念 教学过程： 引入科学器皿介绍 多媒体展示: 我是小小玻璃杯 我是小小玻璃杯 碰到碎了我会疼 小朋友们温柔点 拿起放下轻轻地 一、激趣导疑，引入课题。 一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？ 以“小鸭子买糖”的故事引入新课， 板书课题：糖到哪里去了 师：这就是我们今天需要探究的问题。 二、仔细观察，探究发现。  1、观察现象，提出问题。 （1）观察砂糖是什么样子的？ 师：同学们的课桌上有很多物品，标有数字，我们的1号材料就是砂糖，我们一起观察一下糖原来是什么样子的？有哪位小朋友愿意告诉老师你观察到的情况吗？ 生：小粒的、透明的、小块的。。。。。。（从形状、颜色和触感来说） 复习旧知识五感（视、听、嗅、尝、触）（当学生使用各种感官时，提醒学生：当你不知道是什么物质时，千万不要去用嘴去尝或者闻！） 师：小朋友们观察的又仔细，又全面，很棒哦！ （3）根据现象提出问题：砂糖在水中发生了什么变化？ 2、对问题作出推测（估计学生有以下几种说法）。 （1）化了；（2）到水里去了；（3）变得很小了，到水里去了；（4）变得很小很小，分散到水里去了。 三、启发导探，探究问题 1、分组设计实验。 教师提醒：为了看清实验现象，可以改用2号材料——红