一年级下册科学教案-9多样的天气 冀人2017课标版

《多样的天气》教学设计 教   学    目   标  1． 知识与技能    （1） 知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象  （2） 了解不同天气的不同特征和相应的天气符号。    2． 情感与态度    培养坚持性，激发学生关注天气的兴趣。了解人们在监测、获取天气信息方面的方法与途径。  3． 行为与习惯    （1） 知识来源于生活，培养学生善于观察的好习惯。  （2） 初步锻炼学生做一件事情要坚持不懈的精神，养成做事情要有耐心的好习惯。   4． 过程与方法  （1） 用动画形象引导学生，探究发现天气的奇妙。  （2）初步经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。       教学 重点  （1） 知道阴、晴、雨、雪、风、雾等天气现象  （2）了解不同天气的不同特征和相应的天气符号。    教师引导，学生综合生活实践，理论与实际相结合，感知，感受，升华情感。   教学 难点   初步经历较长时间的，有目的、有计划的观察，并记录天气现象的过程。     教、学具 准   备   教师准备：  1． 搜集各种天气的图片、天气符号图片。  2． 准备天气预报视频。  3． 准备彩色画纸。  4． 课件（PPT）  学生准备：  1、 课前通过自己的方式对天气有初步了解。  2、科学学生活动手册。    教 学 过 程  一、导入  师：同学们，今天你们的心情好吗？高兴吗？生：心情很好，高兴。那你们在来的路上天气怎么样呢？生：天气很好。师：今天我们就讲一课跟天气有关的科学课。多样的天气。（板书）  二、跟着龙猫去探险  师：小明同学跟我们的学生一样正在教室里认真的听课，可是却因为一件事情他和老师之间产生了一段对话，那到底是什么事情呢？我们一起去看看吧！（师点开图片，伴随着下雨声音频，跟学生解说小明和老师之间的对话，让学生了解天气的多变）。而这时小明和老师之间的对话被窗外的龙猫听见了，它觉得大自然真是太神奇了，它决定要去进行一场探险，我们的小朋友跟随者龙猫一起去探险吧！看看它都遇到了什么样的天气吧？           三、认识不同的天气现象  师：我们一起来看看龙猫都遇见了哪些天气呢？大家要睁大眼睛看哦，看谁观察的最仔细？（师放映龙猫在不同天气里的图片），师提问，生：我看见龙猫遇见了晴天、下雨、下雪、刮风的天气。师：龙猫这时候说话了，小朋友们你们回答得太好了，我还为你们准备了许多大自然中不同的天气现象，我们一起来看看吧，看看谁最聪明，知道的天气现象最多呢？（师放映图片，学生回答）  四、画图说天气  师：龙猫说：你们回答的真棒，大自然的天气有很多，它不是固定不变的，在不同的时间、不同的地点它都是有可能产生改变的。我最喜欢的天气是下雨天，同学们你们最喜欢的天气是用卡通动画的方式进行展开，吸引学生注意力，同时通过看图片锻炼学生的观察能力。  通过听声音，夸奖的方式，提升注意力，并且提高学生兴趣，成功展开本课内容。 通过龙猫探险，走进情境让学生积极参与进来，体验不同的天气特征，提升积极性。   从学生喜欢的课堂活动，绘画入手。 五、认识天气符号   师：龙猫：你们说的真好，同学们都有自己喜欢的天气，我在这次出去探险时遇见的天气很多，我用了一套自己的方法记录了下来，我们一起来看（师放映天气符号），这样我就很容易就能记清我每天遇到的天气是什么？小朋友们你们能区分清楚这些天气符号吗？（让学生记忆，可以准备天气符号图片，让学生快速认识，男女生比赛）  六、我的创意符号    学生进一步认识天气，激发学生学习兴趣。通过讲故事，说原因，使学生对本堂课印象更加深刻。更加了解天气的特征。从生活中探索，使学生更明了易懂。    用精美画纸增添课堂色彩，提高学生积极性，  通过画画，锻炼动手能力，同时也激发了学生的想象力，增强学生实践能力，间接培养学生学习兴趣，为整堂课增光添彩。   通过比赛方式使学生集中注意力，快速记忆。   提升学生想象力，开发学生创新能力，从而使本课得到升华，锻炼了学生的动手能力和创造力。      师：龙猫：同学们，你们的记忆力真好，这么快就认识掌握了天气符号，那你们这么聪明，能 发明出一套自己的天气符号吗？用你聪明的大脑，动脑筋好好想一想吧！（师引导，学生开放思想画，老师将学生的小创意进行展示，对于好的进行表 扬。）    七、天气变化我知道  师：龙猫：同学们，天气变化多端，天气也时时刻刻的影响着我们的衣食住行。那么平常是怎么知道天气要变了呢？我们可以通过哪些渠道早些知道呢？（师引导，我们可以通过很多途径知道天气的变化，比如通过观看电视上的天气预报，看电脑上的一周天气，听广播，观察小动物行为等都可以提前知道天气的变化，师，展示图片，让学生了解。）  八、我是小小天气预报员  师：龙猫说同学们你们对天气