五年级上册数学教案-《多边形面积（四）》 青岛版

《多边形面积（四）》教案 教学内容 教材第76-78页。 教学目标 1．使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 2．综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。 3．培养学生的认真观察、独立思考的能力。 教具准备 课件、图片等。 教学过程 一、复习铺垫，做好准备 师：我们都学过哪些封闭平面图形？[来源:学科网ZXXK] 生：正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形。[来源:学科网] 师：你们还记得这些图形的面积怎么计算么？试着以最快的速度口算这些图形的面积，并同桌之间互相说说面积公式（出示课件：带简单数据的平面图形） 师：今天我们将要学习的平面图形很奇妙、很漂亮，“它们”既是我们以前接触过的“老朋友”，却又是“新朋友”，同学们知道它们是谁么？ 生：组合图形。（板书：组合图形） 二、展示汇报，建立概念 师：大家搜集了许多有关生活中的组合图形的图片，谁来给大家展示并汇报一下。 生1：这枝铅笔的面是由一个长方形和一个三角形组成的。[来源:Z.xx.k.Com] 生2：这条小鱼的面是由两个三角形组成的。 …… 师：同桌的同学互相看一看，说一说，你们搜集的组合图形分别是由哪些图形组成的？ 师：老师也搜集了一些生活中物品的图片,( 课件出示：房子、队旗、风筝、空心方砖、指示牌、火箭模型)这些物品的表面，都有哪些图形？谁来选一个说说。 生1：小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。 生2：风筝的面是由四个小三角形组成的。 生3：火箭模型的面是由一个梯形、一个长方形和一个三角形组成的。 师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形？ 生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。 生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形。 师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。 说一说，生活中有哪些地方的表面有组合图形？ 这节课我们重点学习组合图形的面积。（板书：组合图形的面积） （出示课件）我们算算虾池的面积是多少？ 由学生观察虾池是由哪些图形组成的。 学生：它是由一个梯形和一个长方形组成的，面积是： 长方形的面积：80×40=3200（平方米） 梯形的面积：（80＋30）×（90-40）÷2=2750（平方米）[来源:学科网] 虾池的面积：3200＋2750=5950（平方米） 师：很好！还有不