二年级下册语文教案-《邓小平爷爷植树》 人教部编版

《邓小平爷爷植树》教学设计 【课 型】精读引领课 【教学目标】 1.认识“邓、坛”等14个生字，能正确书写生字“邓、息”。 2.积累“碧空如洗、万里无云”等有新鲜感的词语。 3.能正确、流利地朗读课文；能借助插图讲清楚一个情节。 【教学重点】 能借助插图讲清楚一个情节。 【教学难点】 积累“碧空如洗、万里无云”等有新鲜感的词语。 【教学过程】 一、激趣导入 引出课题 同学们，你们知道邓小平爷爷是谁吗？（我们国家老一辈领导人） 对，邓小平爷爷曾经是我们国家非常重要的领导人之一，他为我们国家做了很多大事，而今天，我们要通过一篇课文，去了解他做的一件小事——（出示课题）一起读！ 跟老师一起板书课题： （指导邓的写法：左右结构，右边是“阝”不是“卩”，“阝”的横撇弯钩一笔写成，竖要稍长一点） （板书课题、齐读课题） 二、读通课文 整体感知 出示自读要求。 （一）首先，请同学们自读课文，一边读一边把这篇文章里不太会读的字划出来，等会儿我们一起学习。（生读课文，圈画生字） （二）出示：“碧空如洗、万里无云、天坛、高龄、格外、引人注目、握、铁锹、兴致勃勃、挖、休息、挑选、茁壮、移、填、扶 ”。 （指导学生认读生字词，学习“铁锹”时出示图片，让学生结合图片学习词语。） （出示万里无云的天空图片） 同学们，如果让你们用一个词语形容这张天空的图片，你会用哪一个？（万里无云/碧空如洗） 对！这就是万里无云；也可以叫碧空如洗。 （三）（指导“息”的书写：上下结构，上窄下宽，“自”的撇从竖中线处起笔，“心”宽而扁，卧钩要卧倒，最后一点在钩的右上角。） 三、品读词语 理解内容 出示“1987年4月5日，是个令人难忘的日子”。 请看第一自然段，一起读！ “难忘”是什么意思？（很难忘记)这一天为什么是难忘的？ （因为这一天邓小平爷爷在天坛公园植树。） 很难忘记这件事情的意思就是说他记得很清楚，请同学们认真朗读第2、3自然段，看一看邓小平爷爷是如何植树的？边读边把他植树的动作标出来。（生读课文，标动词） （交流植树的动词并板书：“握、挖、挑选、移入、挥、填、扶正”） 同学们你们看，植树这件看似简单的事情，真的做起来，却需要这么多动作。由此看来植树还真是一件辛苦的事。而文中的邓小平爷爷植树时已经83岁了，这样一位老人是怎样对待植树这件事情的？请同学们再读第2、3自然段，读完之后用一个词概括你的