四年级下册语文习题-拓展三阅读 第四单元 北师大版（PDF版，无答案）

4年级下册·第四单元口 4手 手是人类最神奇的一个器官。人人都有一双属于自已的手,但又个个不 同。嫩嫩小小的,那是我们小学生的手;又大又暖的,那是慈爱的爸爸的手;粗 糙有力的,那是勤勤恳恳的工人叔叔的手……手中有真情,妈妈的温柔、同学 的友爱、朋友的关怀,都靠着这双手来传递。手中有真意,数十年如一日地植 树育林,埋头苦干,终在这枯木般的双手上留下永不磨灭的印记。手中有科 学,手心的老茧、手指的纹路、手背关节的褶皱,都藏有不少学问。手是劳动的 工具,手是创造的凭借,手是传递情感的桥梁……愿我们每一个人都用好自己 的一双手! 在学习本单元时,我们要了解有关手的知识,并感受到手在劳动创造中 人们的交往中和社会生活中起到的巨大作用,认识到手的重要性。 我们的手 课文助诶 ★资料索引 西渡(1967—),本名陈国平,诗人,1967年8月生于浙江浦江,1985年考人北 京大学中文系,1989年毕业后任职于北京某出版社,从事编辑工作。大学期间开始 写诗,近年来兼事诗歌批评。曾获1997年度刘丽安诗歌奖。著有诗集《雪景中的柏 拉图》《草之家》《风或芦苇之歌》以及诗论集《守望与倾听》。编选过《太阳日记》《彗 星——戈麦诗集》《戈麦诗全编》《北大诗选》《先锋诗歌档案》等。 ★内容概要 本文以“我们的手”为线索,通过比喻的手法,把手分别比做电线、桥、船、小鸟等, 表达了诗人对美好生活的向往,把幸福、友好、真诚、快乐等美好情感传递给热爱生活 的人们的愿望。告诉我们心手相连,会使整个世界变得更加美好。 本诗用一连串的比喻,形象地表达出“手”所传递的友爱和关怀。以这样的“情”为 前提,每一段都用一个暗喻发端,表达“手”所起的沟通作用。我们在使用暗喻时要注 意,暗喻中出现本体和喻体,不用比喻词语而用带有判断性的比喻词如“是、变成”等 35 课文同步拓展三阅读 ★读后感想 最美好的时刻,是心与心相贴的这一瞬间;最快乐的时刻,是手与手相牵的这 刹那。心手相连,这个世界将变得无处不友好,无时不幸福。让我们牵起他人的手, 传递心中最美好的情感,让大家一同分享我们的快乐、我们的幸福,让我们一同奔向 更加灿烂的明天! 3同步导读》 生命在手 我又见到那对聋哑夫妇了。 第一次见他们,也是在回家时坐的车上。当时车上只有一个空座,他们很有默契 地谁都没有坐,也没有推让,直到有两个相邻的空座位才一起坐下了。那个情景