一年级下册语文说课稿-《小壁虎借尾巴》（人教部编版）

《小壁虎借尾巴》说课稿 一、说教材 1．教材分析 《小壁虎借尾巴》部编人教版一年级下册第八单元的一篇精读课文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。 2、学情分析 一年级小学生对新事物都很好奇，而且蛇、鱼、牛都是他们熟知的动物，对小壁虎、燕子可能会感到陌生，老师针对他们认知特点，采取合适的教学方式。 3．教学目标 根据新课标要求，结合本课教材的特点及学生实际情况制定第二课时教学目标： （1）通过看图，学习课文，理解词句和每段的意思，了解小鱼、黄牛、燕子、壁虎尾巴用处，及壁虎尾巴可以再生的特点。 （2）结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 （3）有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 4、教学重难点 教学重点：有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 教学难点：理解小壁虎尾巴的用处和特点。 二、说教法、学法 为让学生充分理解本课的教学内容，结合学生的阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 学法上，我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、同桌互读、小组分角色度等方式开展，并要求学生呢个在交流中勾画出优美词句。 三、说教学程序 (一)复习导入 1.开火车认读生字。 2.说说上节课你学到了什么知识？ (二)朗读课文，读中感悟 1、学生自由读第一、二自然段，想一想：小壁虎为什么借尾巴?学生很快就把借尾巴的原因找到了(一挣，难看)屏幕显示出：一只壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇悄悄地爬过去，一口咬住了壁虎的尾巴，壁虎用力一挣，挣断尾巴逃走了。鲜明、活动的画面给学生留下深刻的印象。对“一挣”的意思就自然明白了。 小壁虎挣断尾巴后，心情怎样?指导学生用难过的语气读。“没有尾巴多难看哪!”强调“多难看”。比比看谁读得最难过。 2．学生学习第三、四、五自然段。扣住“怎样借”重点分析，梳理壁虎借尾巴的经过。设计出“从扶到放”的教学程序，主要教学生学习方法的训练。老师带领学生学习第三自然段，第四自然段采用