五年级上册科学教案-《杠杆的种类》教案北京课改版

《杠杆的种类》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 （1）知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。 （2）能够对杠杆进行分类。 （二）过程与方法 （1）通过实例认识杠杆，会分析杠杆的几个概念。 （2）让学生经历“发现杠杆”的过程。 （三）情感态度与价值观 学生通过实验的操作和分析培养实事求是的科学态度；体验科学探究的乐趣，认识科学探究中必须有合作精神；了解杠杆在生活中的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣。 二、教学重点 认识什么是杠杆，发现生活中的杠杆。 三、教学难点 如何对杠杆进行分类。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 我们已经了解了什么是杠杆，那么它们都各自存在什么特点呢，今天我们就来学习如何对杠杆进行分类。 新课讲解： 一、复习什么是杠杆 1、同学们请看：（教师演示） 我们来模拟一个日常生活中的一种现象，怎样用一支棍撬起一块大石头？（模拟撬粉笔盒） 师：在模拟这个过程中，我们用了一支硬棒，而且在撬起过程中这支硬棒在一个力的作用下，绕着一个固定的点转动，象这样的一支硬棒叫杠杆。（板书定义） 同学们能否利用手边的刻度尺来做一个杠杆撬起你的书本呢？（学生实验） 师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生举例） 出示投影片：起子、铡刀、羊角锤、抽水机柄、剪甲刀等。教师指出，这些都是杠杆，然后让学生找出它们的共同点：一支硬棒，在力的作用下，能绕固定点转动。需要注意的是杠杆并非一定是直的。 2、列举我们生活中的杠杆。 二、杠杆的分类 通过PPT举出的例子启发学生对杠杆进行总结分类 总结 1、按结构分：等臂杠杆；不等臂杠杆 2、按效果分：省力杠杆；费力杠杆；既不省力也不费力杠杆 3、按支点位置分：支点在动力与阻力作用点之间；动力作用点在支点与阻力作用点之间；阻力作用点在支点与动力作用点之间。 四、课堂小活动 1、拿两根长度相差很大的棍子，分别让同学们先后用着两个棍子去撬动我们的桌子，比较哪个更省力。 2、说一说，集体讨论在撬动的过程中应该注意哪些细节，怎么样能让我们更加省力。 3、你从中得到了什么体会。 4、举例说明你生活中还有哪些地方运用到了杠杆原理。 $$