五年级上册科学教案-气温 北京课改版

《气温》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、理解天气的概念 2、知道测量气温的常用仪器，并掌握测量气温的方法。 3、学会测量气温。 （二）过程与方法 在讨论、分析生活现象到能感悟到天气和气候、气温的关系。 （三）情感态度与价值观 1、体验到关注生活的重要性，深切感受到科学与生活的密切性。 2、树立正确的资源观、环境观，对气象学更关注，领悟到科学无处不在。 二、教学重点 天气的要素、观测气温、测量气温的方法（百叶箱）。 三、教学难点 天气的概念、如何观测气温是科学的。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 我们生活在大气哪一层的下面呢？----对流层，其强烈的大气对流运动，会产生什么 影响呢？结果就有了又复杂且多变的天气现象。 新课讲解： 一、天气 引入：了解了什么是天气之后，我们来看几个词语。 讨论：哪些词语是描述天气的？ 讨论：剩下的词语描述的是什么？ 引出：气候和气候与天气的关系----气候是一个地区多年的平均天气状况和特征。 说明：短时间不能从一个季节来看，是短暂的天数来衡量的。 二、气温： 引述：大家觉得天气的几个基本要素中最重要的是哪个？下面我们着重来了解认识天气第一要素——气温。 概念：气温：空气的温度（反映当地空气的冷热程度）。 思考：测量气温的工具？度量单位？温度计要放在那里测量？ 介绍：一天中气温是不断变化着。 1、普通温度计（干湿球温度计）它是由球部、套管、白瓷板及顶部所组成的水银温度计。定时测量气温，而且在气象站用一对规格相同的普通温度计测定空气的温度和湿度（湿度是由干球温度与湿球温度差查表得到的）。 2、最高温度计，用于测定一定时间间隔内的最高气温，为了防止重力作用，最高温度计水平放置。 3、最低温度计，用于测定一定时间间隔内的最低温度。 现象：温度计通常放在一个白色的百叶箱内，你知道为什么气象预报中要把温度计放在百叶箱里吗？ 探究：为什么气象观测中要把温度计放在百叶箱里？ 观察：给大家展示百叶箱，让学生回答百叶箱有什么特点。 提示：我们所测的气温是指不受太阳直接照射的流动空气的温度。 结论：1、百叶箱内阳光不能直接照射，能防止日晒雨淋。 2、能通风，温度计读数更符合实际气温。 3、 百叶箱内的气温波动比箱外小。 延伸：1、为什么百叶箱的颜色是白色，并且放在草坪上。 2、为什么百叶箱