四年级上册科学教案- 形成认识 北京课改版

《我们身边的物质 形成认识》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、世界是由物质构成的，物质总是在发生着变化。 2、有些物质的变化产生了新的物质，有些物质变化后没有产生新的物质。 （二）过程与方法 3、 用对物质的变化进行分析。 4、通过举例、分析、归纳、比较等方法，进行组内对比实验，体验物质的变化。 （三）情感态度与价值观 1、体验合作探究活动的乐趣，树立互助协作、愿意探究的精神。 2、体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。 3、养成严谨的科学观察和思维习惯，尊重事实。 二、教学重点 1、 能通过具体的实验，体验物质的变化。 2、体验物质的变化 三、教学难点 能通过具体的实验，体验物质的变化。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 教师：纸杯、一杯水、火柴1盒、铁生锈图片、回形针、小纸片、粉笔、多媒体等。 学生：回形针、纸、粉笔等。 六、教学过程 一、导入课题： 我们身边的书、笔、衣服、树、昆虫等都是由物质构成的，世界都是由物质构成的。空气、电、火、声音也是物质吗？ 我们直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。世界是由物质所构成的。 二、物质在变化 （一）有些物质变化后还是原来的物质 1、出示一次性纸杯，把它捏扁，问纸杯发生了哪些变化？ （形状、体积……） 2、出示一杯水，问水结冰后会发生哪些变化？ （状态 、形状、大小……） 3、比较这两种变化的相同之处：形状、体积、状态、大小等变化，（还是原来的物质）。 （二）有些物质变化后产生了新的物质 1、拿出两根火柴，把其中一根折断，另一个点燃，问这两种变化一样吗？ 2、哪一种变化跟纸杯变形和水结冰的变化相似？ 3、火柴折断和火柴燃烧这两种变化有什么不一样的地方？ 前者：只是形状、体积、状态的改变；后者已不是火柴了，生成了新的物质“炭”，并发光、发热了。 4、再出示铁生锈的图片，请学生说说这是属于哪一种变化？ 5、它的变化跟火柴燃烧的变化有什么相同点？不同点？ （都产生了新的物质）（一个快速、剧烈，一个缓慢、柔和） 6、老师有几个问题要考考大家：问房屋会变化吗？跟哪种变化相似？岩石会变化吗？跟哪种变化相似？公路会变化吗？跟哪种变化相似？ 7、小结：所以世界上的所有物体都在发生变化。 三、让物质发生变化 1、世界的物质都会变化，你有哪些办法让回形针、纸片、粉笔、蜡烛发生变化？ 2、分组实验