三年级下语文课件-第二单元 7 狮子和鹿 人教（部编版 ）含课文朗读 (2份打包)

猜谜语 头戴珊瑚真正美， 身穿皮袍花如梅， 纤纤细腿虽瘦小， 翻山越岭快如飞。 鹿 7 狮子和鹿 国家统编教材·三年级语文下册 资料链接 《伊索寓言》 传说是古希腊一个叫伊索的奴隶讲述的，由劳动人民集体创作而成，被誉为“西方寓言的始祖”“最古老的寓言集”，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石。我们所熟悉的很多寓言都出自这里，如《龟兔赛跑》《狼和小羊》等。 字词学习 我会读 狮子 鹿角 池塘 倒映 欣 赏 匀 称 别致 珊 瑚 不禁 噘嘴 皱眉 相配 抱怨 传播 哎呀 逼近 撒野 挣脱 叹气 lù tánɡ zhì xīn yìnɡ yún shān yuàn juē hú jīn chuán āi zhènɡ bī tàn shī chèn zhòu pèi sā shǎnɡ 狮子 鹿角 池塘 倒映 欣 赏 匀 称 别致 珊 瑚 不禁 噘嘴 皱眉 相配 抱怨 传播 哎呀 逼近 撒野 挣脱 叹气 禁 撒 狮 配 称 怨 逼 皱 挣 一个接一个 我会写 狮 鹿 塘 映 欣 赏 匀 致 配 传 哎 叹 上下结构 半包围结构 狮、塘、映、欣、致、配、传、哎、叹 鹿、匀 赏 左右结构 1.均匀。（ ） 2.心中不满，数说别人不对。（ ） 3.形容不高兴，不振作。（ ） 4.意志消沉，情绪低落。（ ） 5.倒立的影子。（ ） A.抱怨 B.没精打采 C.灰心丧气 D.匀称 E.倒影 D C A B 词语解释 E 整体感知 朗读课文，思考：这篇文章主要讲了一个什么故事？ 本文讲的是丛林中，一只鹿 美角而嫌弃 ，不料遇到了 ，于是奋力逃跑，结果美角挂住 差点丧命，而 却帮助它逃出生天的故事。 细腿 欣赏 狮子 树枝 细腿 课文解读 默读课文1—4自然段，你读懂了什么？请同学们想一想,再同桌相互交流、补充。 一只鹿在池塘边欣赏自己美丽的鹿角，而对自己的腿很不满意。 学习第一部分（第1至4自然段） 池水清清的，像一面镜子。 比喻、铺垫：将池水比作一面镜子，突出了池水清澈的特点，同时为下文鹿发现自己水中的倒影做了铺垫。 “咦，这是我吗？” 按要求读课文： 请同学们默读3-4自然段，把描写鹿角美丽的句子用“_____”画下来，把描写鹿腿难看的句子用“﹏﹏”画下来。 啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ 比喻、伏笔：用珊瑚来比喻鹿角，不仅说明了角的形状，而且表现出角的精美。为下文与细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 神态、语言描写：“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写，再加上抱怨的言语，充分表现了鹿对自己的腿的不满，认为腿太细配不上美丽的角。 全班默读，抓住中心句概括大意。 当狮子要吃鹿时，鹿美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命；而鹿难看的四条腿却救了它。 学习第二部分（第5、6自然段） 按要求读课文： 再读5、6自然段，思考问题：鹿是怎么改变自己看法的呢？发生了什么事？ 他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 狮子 逼近 悄悄 形势危急 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 动作描写、伏笔：“蹦来跳去”“甩”等描写动作的词语强调了腿的作用很大，因为腿细长有力，跑得快，所以鹿才能躲开狮子的追赶。这里强调腿的作用，为下文描写鹿改变对腿的看法埋下伏笔。 难看的腿有什么优点？ 美丽的角又有什么缺点？ 跑得快，可以躲避狮子的追赶。 角被挂在树枝上，差点丧命。 在逃生过程中的作用 对比 思考：经历了这次生死逃难，鹿对自己的角和腿的看法，发生了怎样的变化？ 学习第三部分（第7自然段） 写鹿从狮口逃生后，明白了一个道理。 “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 鹿对角说： “角啊角，你虽然________，但是________ 。” 想象 鹿对腿说： “腿啊腿，你虽然________，但是________ 。” 经历了这次生死逃难，鹿终于明白了外表美丽的东西（角）有时并不一定实用，而外表不漂亮的东西（腿）有时却能发挥很大的作用。 学习了这篇课文，你有什么感悟或者想说的？ 美丽