三年级下册语文课件- 3 荷花 人教（部编版 ） (2份打包含课文朗读)

猜谜语 一个小姑娘， 生在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 荷 花 3 荷 花 国家统编教材·三年级语文下册 走近作者 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。 主要作品：《脚步集》《倪焕之》《稻草人》等。 挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿 势 仿 佛 翩翩起舞 跟随 舞蹈 停止 字词学习 我会读 bàn jǐ liè āi pénɡ zhànɡ zī fǎnɡ piān shì fú suí dǎo zhǐ 挨挨挤挤 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿 势 仿 佛 翩翩起舞 跟随 舞蹈 停止 识字开花 挨 胀 蓬 翩 蹈 我会写 瓣 蓬 胀 裂 姿 仿 佛 随 蹈 止 势 瓣 左右结构： 上下结构： 左中右结构： 独体字： 蓬 裂 姿 势 胀 仿 佛 随 蹈 止 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：形容浓绿色。 （ ）：像韭黄那样的浅黄色。 （ ）：没开放的花朵。 （ ）：身体呈现的样子。 （ ）：（完整的东西）出现裂缝；开裂。 （ ）：形容轻快地跳舞。 碧绿 嫩黄 花骨朵 姿势 破裂 词语解释 翩翩起舞 整体感知 自由读课文，看看文章先写什么，再写什么？理清文章层次。 看荷花（1） 荷花 看荷花入了迷（4、5） 荷花的样子（2、3） 课文解读 细读课文，说说“我”为什么要去荷花池呢？画出有关的句子。 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 时间 地点 起因 迫不及待的心情 荷花池里的荷花是什么样的呢？找出原文读一读。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 总起句 比喻 色彩 形态 挨挨挤挤 体现了荷花顽强的生命力 我还会说这样的词语： 层层叠叠 密密麻麻 密密层层 重重叠叠 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 不但表现了荷花在众多绿叶中引人注目，更写出荷花顽强的生命力。 冒 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 你知道这里使用了什么修辞手法来描写荷花吗？ 作者运用排比，将荷花刚开、全开和未开三种形态的美生动地描绘了出来，照应了前文“荷花已经开了不少了”。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 一池荷花 一大幅活的画 突出了荷花竞相开放的勃勃生机和活力，又表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹。 大自然 比喻 看到这一池美丽的荷花，作者是怎么想的呢？读课文，找一找作者的所思所感。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 想 象 拟人 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 省略号表示什么？你能发挥想象，把省略的内容补充上吗？ 蜜蜂从头顶飞过，告诉我 在百花丛中采蜜的乐趣。 小鸟从远方飞来，告诉我 到森林捉虫的快乐。 它有时生活在陆地上，有时生活在水里。 青蛙蹦过来，告诉我 再读这一部分，说一说“我”是不是一朵荷花呢？为什么？ 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 作者完全沉浸在观赏荷花的情境中，想象自己变成了一朵洁白的荷花，人景合一，情景交融，突出了作者对荷花的热爱和赞美之情。 结构梳理 闻：清香 看：姿势 想象 记起：不是荷花，是看荷花 有的才展开 有的全展开 有的还是花骨朵儿 形 ↓ 色 风吹来：翩翩起舞 风过了：静听细语 清新美丽 陶醉忘我 ↓ 荷 花 ↓ ↓ 主旨概括 本文描写了“我”去公园看荷花的美丽景致，及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受。表达了作者对荷花、对大自然的热爱之情。 拓展延伸 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——[宋]周敦颐 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——[宋]杨万里 随堂练习 一.连一连，帮词语找到合适的解释。 【挨挨挤挤】 【饱胀】【仿佛】 【姿势】 【翩翩起舞】 饱满得发胀。 身体呈现的样子。 轻快地跳舞。 挤来挤去。常形容人多杂乱。 似乎；好像。 二.按课文内容填空。 有