三年级下册语文教案-15.小虾 人教（部编版）

第四单元 15.*小虾 【教学内容】 教科书P54~55内容。 【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过学习，了解小虾的外形特点及生活习性。 3.能抓住重点词句理解一段话，感受作者的喜爱之情。 4.练习概括段落内容，积累并运用表示顺序的词语。 5.激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。 【教学重点】 学习作者观察小虾的顺序和方法。 【教学难点】 体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的。 【教学过程】 一、谜语导入 1.课件出示谜语：驼背老公公，胡须翘松松。爬到锅台中，全身红彤彤。 2.板书课题：小虾 3.你对小虾有哪些了解？想深入了解吗？今天我们来学习《小虾》这一课。 二、读书品悟 1.自读全文：请读读课文，找找小虾很有趣和脾气不好在课文哪个自然段。过渡：选择你最感兴趣的段落进行自读体会。 2.学习课文第三自然段。 （1）自读自悟，体会特点。出示自读提示：①读一读你最感兴趣的自然段。②找一找作者是围绕哪句话写的？③画一画重点词语体会小虾的特点。 （2）小组汇报、交流收获。 （3）集体交流、资源共享。 3.根据学生的发言调整以下两段教学顺序： （1）抓词抓句、体会有趣。 师：小虾是怎么有趣的，你是抓住哪些词来体会的？ （缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。“荡”字写出了小虾无拘无束、自由自在的样子。） （2）作者生动地写出了小虾在缸里的情况，活泼可爱，生动有趣，但小虾也有发脾气的时候，让我们一起看看它发脾气的样子吧！（学生齐读小虾脾气不好的句子） 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 （3）—般情况下，我们说谁脾气不好是他的缺点，那作者为什么要这样写？ 小结语：在作者眼里，小虾脾气不好却让人感觉是那么的有趣，作者看他们打架，自己肯定躲在旁边偷着乐呢，这说明作者对小虾充满了？ 请同学们用喜欢的语气读这一段话。 4.学习4~6段。 请同学们迅速浏览课文4~6段，还从哪些地方看出了作者对小虾的喜爱？ （作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕麻烦