三年级下册语文教案-11.赵州桥 人教（部编版）

第三单元 11. 赵州桥 【教学内容】 教科书P40~41内容。 【教学目标】 1.会认读本课11个生字，会写13个生字。 2.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它悠久的历史和雄伟、坚固、美观等特点。了解赵州桥设计的独创性及其作用。 3.学习作者介绍事物的方法，会简要地按一定条理介绍赵州桥。 【教学重点】 初步感知说明文条理性强、用语精确的文体特 点。指导学生运用重点字、词理解一段话的方法学习课文。 【教学难点】 理解赵州桥设计的独创性及其作用。 【教学过程】 第1课时 一、谈话揭题 1.同学们，上节课我们知道了纸是如何发明的，今天，老师将带同学们去《赵州桥》看看。（板书课题，齐读） 2.从课题看，我们可以知道这是一篇写事物的文章。如果让你来介绍一座桥，你会从哪几方面来介绍呢？现在，让我们走进课文，看看作者如何为我们介绍这世界闻名的赵州桥吧！ 二、学习生字 1.要求：读通课文，读准生字新词。 2.检查反馈。 三、整体感知 1.指名分自然段读课文，及时正音。 2.默读课文，想想课文是怎样介绍赵州桥的，每个自然段介绍了赵州桥的哪些方面。 （指导学生对所提取的信息进行归纳，整理出每段要点。） 3.总结：一段话中，有些词语跟整段话的主要内容关系特别密切。阅读时，抓住这些词语，能帮我们更快、更正确地理解课文。 四、指导写字 1.读一读课后要求书写的生字。 2.同桌互相提醒书写时需要注意的地方。 3.结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导： 县：中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。 4.学生练写生字，教师巡视指导。 第2课时 一、回顾前课，初感“宝贵” 1.回顾上节课内容，说说课文是从哪几方面写赵州桥的。 2.面对赵州桥，作者这样感叹到：（出示句子，齐读） 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 教师：是什么让作者感受到赵州桥的“宝贵”呢？这节课，我们就跟随作者的脚步，去发现赵州桥的“宝贵”之处。 二、品读感悟，读懂“宝贵” （一）学习第1自然段。 1.指名读第1自然段，想想从这段话中你知道了赵州桥的哪些信息？ （地点、桥名、设计建造者、年代。） 2.你能把这四方面内容用自己的话来说清楚吗？还能怎么说？ （可以，变换词序。） 3.齐读第1自然段。（点评朗读：同学们在读的时候为什么强调