四年级下册英语课件 Unit 8 Days of the week (3份打包) 牛津上海版（三起）

Module 3 My colourful life Period 1 8 Days of the week Oxford English Wednesday Friday Thursday Tuesday Monday Look and learn 2 While-task procedure 1： 活动内容：学习新授单词从周一到周五 活动目的：记忆一周五天的单词。 操作方法：把一周七天分成周一到周五，以及周末两部分，方便学生进行记忆。利用媒体的字体颜色差异帮助学生掌握词形。 其他建议：教师还可以借助单词卡片进行多种机械性操练，使学生掌握新授词的读音和拼写。 We go to school from Monday to Friday. Look and learn 3 While-task procedure 2： 活动内容：学习词组：from Monday to Friday 活动目的：结合话题语境，补充词组，丰富学生的表达需求。 操作方法：学生除了能朗读媒体上的句型，还可以根据已经学过的各种活动操练句型：We ... from Monday to Friday. It’s the weekend. We don’t go to school on Saturday or Sunday. Saturday Sunday Look and learn 4 While-task procedure 3: 活动内容：学习周六、周日和周末的表达 活动目的：理解和记忆关于周末的单词。 操作方法：结合话题语境，学生识记单词Saturday, Sunday, weekend。 其他建议：建议教师还是要结合单词卡片，进行比较扎实的机械性操练。 Wednesday Tuesday Monday Thursday Friday Saturday Sunday Quick response 5 While-task procedure 4: 活动内容：学生进行7个核心单词的拼读 活动目的：巩固单词的读音和词形 操作方法：通过媒体的随机选择单词，学生快速朗读，并背诵 Wednesday Monday Friday Sunday Tuesday Thursday Saturday Think and say 6 While-task procedure 5: 活动内容：学生进行一周七天的单词补充填写 活动目的：巩固七天的顺序 操作方法：学生进行口头的回答，将少掉的单词按照七天的顺序补充完整 其他建议：也可预先印好小练习，让学生当堂每个人写一写。 7 While-task procedure 6: 活动内容：学生进一步理解并记忆七个新单词 活动目的：学生不仅要掌握单词的完整拼写，还要了解单词的缩略形式。 操作方法：学生拼读 其他建议：这是核心单词，学生要落实到书面进行书写练习。 … Let’s chant 8 While-task procedure 8: 活动内容：将自己的名字放在歌谣中再唱一唱 活动目的：巩固句型和单词，将儿歌充分运用 操作方法：学生自己换掉名字的部分，变成一首介绍自己一周活动的儿歌。 I’m busy on Monday. I draw pictures. On Monday, I’m busy. I ... Think and say 9 While-task procedure 9: 活动内容：描述一周中某一天的活动。 活动目的：利用儿歌中的句型，结合I do ...句型，进一步描述一周中某一天的活动。 操作方法：先读例句，然后自己说一说。 On …, I ... I’m busy. On …, I ... I’m busy but happy. Think and say 10 While-task procedure 9: 活动内容：继续将一周某一天的活动进行描述，难度上有递进 活动目的：训练学生的自主表达 操作方法：学生按照自己的实际进行描述。 11 Post-task activity 1: 活动内容：完成自己一周活动的记录表 活动目的：巩固学生本课时核心内容的学习 操作方法：学生自己填写 Monday , Monday, I go to the library. Tuesday, Tuesday. I play chess. Wednesday, Wednesday, I skip rope. I’m busy but happy every day. Look and read 12 Post-task activity 2: 活动内容：根据学生填写的一周活动表，教师编一首儿歌供学生学习 活动目的：巩固不同日