四年级下册科学教案－9、雨的形成-冀教版

9、雨的形成 【教学目标】 科学探究目标： 1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 2、能选择不同的方法和材料进行研究。 3、能设计模拟实验验证自己的假设。 情感态度与价值观目标： 1、能与其他同学交流自己的观点。 2、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 科学知识目标： 1、能用自己的话说明什么叫做凝结。 2、能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。 【教学重难点】 创造条件，使学生尽可能独立地探究雨的成因。 【教学方法】 自主探究法、小组合作法、引导观察法、交流展示法。 【教学准备】 酒精灯、同样大小的杯子、玻璃片、试管夹、温水、铁架台、烧瓶、胶塞、玻璃管。烧杯、皿盘、铁架台、火柴、石棉网、带盖的瓶子、实验记录表、开水 【课时安排】2课时 【教学过程】[来源:学科网ZXXK] 第一课时 （一）导入新课： （看书上图片）你们见过这些生活中常见的现象吗？ 这些现象有哪些相同点吗？[来源:Z*xx*k.Com] （二）探究活动：小水珠从哪里来？ 1、师：上面图片中的小水珠是从哪里来的？为什么会出现小水珠？ 2、学生分组讨论，教师组织学生汇报。 3、学生填写解释。 4、师：我们来做一个实验，向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水；同时盖上大小相同、冷热不同的玻璃片，你们猜一猜，哪个玻璃片上会有小水珠出现？ 5、学生汇报猜想并进行实验。 6、汇报实验结论。 7、学生用自己的话说明什么叫做凝结。 8、教师小结：水蒸气遇冷变成水的过程叫做凝结。 （三）拓展活动 利用课余时间观察，找找身边小水珠出现的例子。 【板书设计】 9、雨的形成 凝结：水蒸气————→水 【教学反思】 [来源:Z|xx|k.Com] 第二课时 （一）复习引入： 请生将找到的生活例子与大家分享 （二）探究活动：雨的形成。 1、师：在上一个实验中，如果水滴越聚越多，会出现什么现象？与自然界中的什么现象比较相似？ 2、师：由此推断自然界中的雨是怎样形成的？ 3、小组同学互相合作，制定小组的研究计划。 4、教师巡视指导。 5、汇报研究计划。 6、师：根据各小组制定的研究计划进行实验吧！ 7、学生实验，汇报实验结果。 8、教师组织学生对实验情况进行评价并小结。 (三)科学在线、丰富知识 1、了解人工降水的过程和作用。 2、理解什么是可逆变化：水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们