冀教版四年级下册科学教案：18盐到哪里去了

18、盐到哪里去了 【教学目标】 科学探究目标： 1、能预测各种物质与水混合后的结果。 2、能实事求是地观察、记录实验现象。 3、能设计分离与混合物体的方法。 4、能举例说明有一些变化是可逆的。[来源:学科网] 情感态度与价值观目标： 1、能与其他同学交流自己设计的分离混合物的方法。 2、能实事求是地观察、记录实验现象。 科学知识目标： 1、能用自己的话说明溶解的含义。 2、能用可逆变化的原理解释生活中的一些现象。 3、能够描述汽水生产的基本过程。 【教学重难点】 重点：指导学生做物体与水混合与分离的实验。 难点：了解汽水的生产过程。 【教学方法】 自主探究法、分组合作法、引导观察法、交流展示法。[来源:学科网ZXXK] 【教学准备】 沙、铁粉、食盐、锯末、白糖、烧杯、玻璃棒、记录表、铁架台、漏斗、滤纸、纱布、磁铁、蒸发皿、酒精灯、铁架台。 【课时安排】3课时 【教学过程】 第一课时 （一）导入新课： 师：在我们的生活中，经常需要将一种或几种物体与其他物体混合在一起，例如冲糖水、炒菜等。物体混合之后会发生什么变化？混合后的物体还能分离吗？让我们一起来研究吧！[来源:学科网ZXXK] （二）探究活动：混合。 1、师：将沙、铁粉、食盐、锯末、白糖分别放入水中，用玻璃棒搅拌，会发生什么现象呢？ 2、学生猜想，并提出注意事项。[来源:学科网ZXXK] 3、学生实验，教师巡视指导。 4、汇报实验结果。 5、师：根据物体在水中的变化情况进行分类，并将自己确定的标准和分类结果记录下来。 6、学生进行分类。 7、讨论：物体在水中的变化有什么不同？食盐和白糖到哪里去了？ 8、教师小结：像食盐或白糖这样，在水中变成极小的微粒，均匀分散到水中的过程叫做溶解。 9、师：我们还知道哪些物体容易在水中溶解？ (三)共享生活，课外延伸 1、这节课，你有什么收获? 2、用实验验证更多可以溶解在水中的物体。 【板书设计】 18、盐到哪里去了 像食盐或白糖这样，在水中变成极小的微粒， 均匀分散到水中的过程叫做溶解。 【教学反思】 第二课时 （一）谈话导入： 上节课我们把物体混合在了水中，它们还能与水分离吗？ 生猜想。 （二）探究活动：分离。 1、师：怎样把活动1中不溶解于水的物体与水分离呢？想想办法，选择工具